Prueba de Salto (Evaluación Inicial)

5-8 años

10 minutos

5-30 participantes

Descripción

Mediante pequeños juegos y retos de salto (rayuela, pies juntos, pata coja, saltos abiertos y cerrados…), se observa cómo los alumnos ejecutan diferentes tipos de saltos para evaluar su coordinación, equilibrio y control corporal.

Objetivo

Evaluar la capacidad de salto en sus diferentes formas (bilateral, unilateral, vertical y horizontal) para conocer el nivel de coordinación, fuerza y equilibrio del alumnado y ajustar la enseñanza a su evolución motriz.

Instrucciones

Se organizan 4–6 estaciones con diferentes tipos de salto: Rayuela (clásica o con aros) Saltar con pies juntos, separados y combinaciones según casillas. Salto a pata coja Avanzar por un circuito pequeño solo con una pierna, cambio de pierna al volver. Salto con pies juntos (horizontal) Medir distancia aproximada con conos o líneas visuales. Saltos abiertos y cerrados (Jumping Jacks pero sin brazos) Abrir y cerrar piernas sin perder el equilibrio ni el ritmo. Saltos sobre línea o cuerda (ida y vuelta) Saltos cortos y rápidos, laterales y frontales. Caída controlada sobre una colchoneta o línea Se observa caída: rodillas flexionadas + equilibrio estable. 📝 El docente observa y registra, no corrige a cada salto, excepto si hay riesgo.

Variantes

✔ “Sáltalo como yo”: Un compañero inventa el salto y los demás lo imitan. ✔ Semáforo de saltos: Verde: pies juntos | Amarillo: separados | Rojo: pata coja. ✔ Circuito de niveles: Cada salto tiene tres niveles: fácil, medio y difícil (el alumno elige).

Consejos para el Profesor

Marcar visualmente los espacios de salto (líneas, cinta, aros). Corregir solo normas de seguridad: aterrizar con rodillas flexionadas y sin bloqueo. Observar qué pierna utilizan más para la pata coja (indicador de lateralidad). Fomentar la automejora: “hazlo mejor que antes”, no “mejor que otros”. Para alumnado sensible o con baja fuerza, priorizar juegos dinámicos en lugar de medir distancia.

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