ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 8-9 años: los cazadores van por parejas y solo capturan si los dos tocan a la misma presa;.

Cazar entre dos

8-12 años
10 minutos
Patio, Pista polideportiva
16-30 participantes

Descripción

Cinco parejas cazadoras persiguen a quince presas en un rectángulo dividido en tres tercios por las líneas pintadas. La captura solo vale si los dos de la pareja tocan a la misma presa estando ambos en ese tercio, así que no pueden repartirse el campo. La presa tocada camina tres segundos con la mano en alto y sigue.

Objetivo

Descubrir por la vía del juego las dos formaciones del dobles —lado a lado y delante-detrás— y cuándo conviene cada una, sin raqueta y sin volante.

Cómo se juega5

  1. La captura solo cuenta si los dos de la pareja tocan a la misma presa, y el segundo toque tiene que llegar antes de que la presa salga del tercio de pista en el que estaba.

  2. Los dos cazadores tienen que estar siempre dentro del mismo tercio de la pista, marcado por las líneas ya pintadas del suelo.

  3. La presa capturada no sale del campo

    Camina tres segundos con la mano libre en alto, sin frenar en seco ni cambiar de dirección, y vuelve a correr. No pierde nada.

  4. El toque es con la mano abierta en la espalda o en el hombro; no se agarra la ropa ni se empuja.

  5. Cada noventa segundos se nombran cinco parejas cazadoras nuevas entre quienes menos veces hayan cazado.

Variantes3

Pasillo estrecho

El rectángulo se estrecha a nueve metros de ancho y se alarga a treinta, dejando cinco metros y medio libres hasta cada banda. La colocación lado a lado deja de servir y las parejas descubren solas el delante-detrás.

Campo ancho y corto

El rectángulo pasa a treinta metros de ancho por diez de fondo, con cinco metros libres a cada lado. Ahora el hueco está a los lados y la colocación buena es la contraria.

Más fácil

Basta con que toque uno de los dos, pero el otro tiene que estar dentro del mismo tercio y decirlo en voz alta al mismo tiempo. El criterio sigue siendo la línea pintada, no una distancia a ojo.

Qué se trabaja

Juegos de persecuciónCooperación y trabajo en equipoDistancias, agrupación y dispersión

Seguridad3

El toque va con la mano abierta en la espalda o el hombro. Nada de agarrar la camiseta: es lo que tira al suelo a quien va lanzado.

El rectángulo termina a tres metros como mínimo de cualquier pared, valla o canasta, y su límite se marca sobre una línea ya pintada de la pista; no con conos, que se pisan y desplazan el borde.

Nadie se queda quieto dentro del campo. La presa capturada camina, no se para: un alumno inmóvil en un campo por el que corren veinticinco personas es un obstáculo fijo, y por eso la captura no manda a nadie a sentarse dentro ni en las esquinas.

Consejos para el profesor2

  1. Para tras la primera ronda y pregunta a la pareja que más haya cazado cómo se colocaba. La diferencia entre lado a lado y delante-detrás sale de ellos y se queda mucho mejor que si la explicas tú.

  2. No cantes tú las capturas: que las cante la pareja que caza, señalando el tercio en el que estaba la presa. Y si la presa no está de acuerdo, la captura no cuenta y ahí se acaba: como no le cuesta nada a ninguno de los dos, la discusión dura un segundo y el juego no se para.

Adaptaciones NEE4

Visual

Los cazadores llevan peto de color vivo y un cascabel en la muñeca, para que se les localice por el oído antes de verlos. El borde del campo se marca en su zona con cinta rugosa pegada al suelo por sus cuatro lados, y se le asigna un compañero que juega a su lado y le avisa a la voz de por dónde vienen.

Auditiva

El cambio de ronda se avisa agitando un peto de color en el centro del campo, además de con el silbato, y siempre el mismo peto. Su pareja de caza acuerda con él dos toques en el hombro: uno para «voy por delante» y dos para «voy por detrás».

Movilidad reducida

El alumno caza desde una zona propia de 4 × 4 m marcada con cinta en el borde del campo, en la que nadie entra por obligación y que ninguna trayectoria de huida tiene que atravesar. La presa que quiera puede meterse y gana un punto si sale sin que él la toque, así que se entra por elección y nunca porque el juego lo empuje a uno hacia dentro. Su pareja persigue por el resto del campo y él captura a quien entra en su zona con el brazo extendido, sin tener que alcanzar a nadie corriendo. No se le ata nada a la silla, ni un peto, ni una cinta, ni un aro.

Cognitiva o de atención

En la primera ronda vale con que toque uno solo de los dos cazadores y sin la condición del tercio; el doble toque y el tercio se añaden después. A su pareja se le da una consigna cerrada —«tú delante y yo detrás»— en vez de dejarles elegir la colocación.

Errores frecuentes

  • Los dos cazadores persiguiendo pegados el uno al otro, que es lo que deja todo el ancho libre y no caza nunca.
  • Separarse tanto que el segundo toque no llega nunca a tiempo, con lo que capturan cero y culpan a la regla.
  • Correr mirando al suelo, que en un campo con quince presas es lo que produce el choque.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

A E I O U

Cada grupo de cinco forma un círculo con una raqueta por persona y un volante. Cada golpeo va acompañado de la siguiente vocal: a, e, i, o, u. En esta versión escolar cooperativa, el golpe de la «u» también se dirige a la raqueta de un compañero preparado. El reto es completar la secuencia sin que el volante caiga y enlazar varias secuencias.

10-18 años · 10 min

Badminton

Tres en raya con saques de bádminton

Un tablero de nueve aros transforma el saque en una decisión de precisión: cada volante que cae dentro permite ocupar una casilla. Dos participantes alternan los intentos y eligen entre completar su línea o bloquear la del rival, mientras el grupo observa dónde termina cada envío.

9-18 años · 8 min

Badminton

Volante al cono después del golpeo

El cono invertido sirve primero de soporte y después de pequeño recipiente para recibir el volante. El reto enlaza una elevación, un golpe suave y una captura, de modo que la altura elegida debe dar tiempo a cambiar la atención de la raqueta a la recepción.

9-18 años · 8 min

Badminton

Cambio de raqueta antes de que caiga

Cada participante sostiene una raqueta en vertical con la cabeza apoyada en el suelo y el mango en la mano. A una señal común, el grupo cambia de puesto e intenta sujetar la raqueta siguiente antes de que caiga, ajustando la distancia para reaccionar sin precipitarse.

9-18 años · 8 min

Badminton

Devoluciones de volante desde el centro

Una persona en el centro responde a los volantes que sus compañeros le envían por turnos desde varios lados. Cada envío exige orientarse hacia un nuevo origen y recuperar la posición preparada, mientras el grupo regula el ritmo para que el reto siga siendo controlable.

9-18 años · 8 min

Pegar en el blanco

Es el primer golpe con volante y no necesita red: el compañero lo pone fácil lanzando con la mano, y el que golpea solo tiene que elegir el agarre del lado por el que llega. Cada acierto en el aro suma, así que la pareja compite contra su propio récord mientras aprende a golpear con el brazo largo y por delante del cuerpo.

12-17 años · 10 min

El lanzador elige

Es el paso siguiente a golpear parado: ahora el volante llega a un lado y hay que ir a buscarlo. Un compañero hace de lanzador y decide cada vez hacia dónde lanza, así que el que golpea lee el lanzamiento, se desplaza de lado sin cruzar los pies y elige el agarre en el último momento. Los aciertos se suman por grupos.

12-17 años · 10 min

Golpe de red a pasos

Es la técnica del juego de red sin necesitar red, así que trabaja toda la clase a la vez. Es el golpe corto que pasaría rozando la cinta, y aquí se aprende por pasos: primero parado, luego llegando con el paso largo y al final desplazándose de lado. El profesor marca cuándo se pasa a la fase siguiente.

12-17 años · 12 min

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