Descripción
Cada pareja ocupa un carril: uno empuja el móvil raso desde su línea y el otro lo espera a ocho metros, dentro de una zona de un metro. Quien recibe lo para ahí, sale conduciendo hasta un cono, lo rodea y devuelve el envío. Se cuentan las paradas limpias; los papeles cambian cada dos minutos y el móvil, cada tres: disco de fieltro, bola de espuma y pelota de gomaespuma.
Objetivo
Recibir y detener con la pala un móvil que llega rodando, controlarlo en un espacio reducido y encadenar la parada con una salida en conducción.
Cómo se juega5
El móvil se envía siempre con un empuje raso desde la línea, con la pala tocándolo. Un envío por el aire no cuenta y lo repite quien lo ha hecho.
La parada se hace con la pala apoyada en el suelo y delante del móvil, nunca bajándola encima. La pala espera al móvil, no lo caza.
Si el móvil se para fuera de la zona de un metro, no se repite: se recoge, se anota como fallo y se sigue. Lo que se cuenta son las paradas limpias en dos minutos.
Cada alumno permanece en su mitad del carril. El que empuja no avanza a ayudar y el que recibe no sale más allá del cono de los cuatro metros.
El móvil cambia cada tres minutos y los papeles cada dos. Los cambios se hacen con el móvil parado en la zona de recepción y las palas apoyadas en el suelo.
Variantes3
Tras parar el móvil dentro de la zona, el receptor lo lleva con un solo contacto al otro lado de su cuerpo antes de salir conduciendo. Se añade la orientación del primer toque sin acortar la distancia ni acelerar el envío.
El envío llega descentrado al lado del revés y hay que pararlo girando la muñeca con la punta de la pala hacia el suelo. Se hacen dos minutos y se comparan las paradas limpias con las del lado de pala.
Se marca una segunda zona de recepción un metro más atrás. El que empuja canta el número de zona antes de enviar y el receptor tiene que parar el móvil en la que le digan. La dificultad sube por precisión, no por potencia.
Qué se trabaja
Seguridad3
El gesto que levanta la pala en esta tarea es la parada: el alumno intenta atrapar el móvil bajando el stick desde arriba, y en el intento siguiente lo sube todavía más. Se corrige desde el primer minuto con una regla visible: la pala espera apoyada en el suelo, delante del móvil, y una parada con el stick por encima de la rodilla no cuenta como parada limpia.
Los dos alumnos de un carril no coinciden nunca en el mismo espacio: uno empuja desde su línea y el otro trabaja al fondo. Cuando el móvil se queda a medio camino, el que llega primero lo recoge y el otro se queda quieto con la pala en el suelo. No se disputa un móvil parado, aunque sea el propio.
El pasillo central de dos metros separa las dos columnas de carriles y las zonas de recepción se colocan hacia el exterior, de modo que ningún envío se dirige hacia el carril de enfrente; entre cada columna y su banda queda un metro libre, para que quien espera el móvil no lo haga pegado a la pared. El móvil que se cuela en otro carril se para con el pie o se recoge con la mano; no se devuelve de un empujón.
Consejos para el profesor2
Pide que el receptor diga en voz alta «quieta» cuando el móvil se detenga dentro de la zona. Es una forma de que el que empuja aprenda a calibrar la fuerza escuchando el resultado, y de que el receptor no salga antes de tiempo.
Respeta el orden de los tres móviles y no lo alteres para «poner difícil» a un grupo que va bien: el disco enseña dónde se pone la pala y la bola de espuma enseña a retirar la mano; la pelota de gomaespuma llega la última, cuando esas dos cosas ya salen. Saltarse el primer escalón deja a media clase parando con el stick desde arriba durante toda la sesión.
Adaptaciones NEE4
Visual
El alumno ocupa la zona de recepción con una bola sonora y la zona se marca con un aro plano de goma que localiza con el pie y con la pala; el borde exterior lleva cinta adhesiva rugosa, pegada fuera del punto donde apoya. El compañero anuncia con la voz «va» un segundo antes de empujar y siempre por el centro del carril. Se le asigna un carril del extremo de la columna.
Auditiva
El aviso previo al envío se hace levantando la mano libre, no el stick, que se queda abajo; el cambio de móvil se marca con un peto de color levantado en el pasillo central que las parejas van repitiendo en cadena. El alumno se coloca en un carril con vistas al pasillo central y su pareja se sitúa siempre en el mismo lado, de modo que no tenga que buscar de dónde llega el móvil.
Movilidad reducida
El alumno hace de receptor en una zona ampliada a dos metros y con el envío desde seis en lugar de ocho; la salida en conducción se reduce a dos metros hasta un cono colocado a su alcance. La tarea que se le pide es la misma: parar el móvil dentro de la zona con la pala en el suelo. Si utiliza silla, empuña un stick corto y el compañero envía siempre al lado de su pala; nada se ata a la silla ni al implemento.
Cognitiva o de atención
El alumno trabaja las tres primeras series solo con el disco de fieltro, que se para casi solo, y sin la salida en conducción: recibir, parar y devolver. El cono de los cuatro metros se añade cuando encadena tres paradas limpias. Los dos papeles se identifican con petos de colores distintos y en el suelo hay una flecha de cinta que indica hacia dónde se sale a conducir.
Errores frecuentes
- Ir a buscar el móvil hacia delante en lugar de esperarlo con la pala en el suelo, con lo que la parada se hace en carrera y el móvil rebota fuera de la zona.
- Empujar cada vez más fuerte a medida que la pareja compite consigo misma, hasta que ninguna parada es limpia y el registro empeora sin que se entienda por qué.
- Salir conduciendo antes de haber parado del todo el móvil, que es como se pierde el control en el partido justo después de una buena recepción.