Cada palo a su sitio
Descripción
La recogida del material se convierte en la vuelta a la calma. Hay cinco puntos en el perímetro, uno por tipo de material, y cada grupo se ocupa de uno solo. Se recoge andando y en silencio progresivo, porque el maestro habla cada vez más bajo. Cada grupo cuenta lo suyo y dice el número al final; si no cuadra, todos se sientan y se busca desde el sitio.
Objetivo
Bajar la activación al final de la sesión recogiendo el material de forma ordenada, transportando el stick de manera segura y comprobando que el recuento cuadra.
Cómo se juega5
Se recoge andando. Quien corre con material en la mano lo deja donde esté y vuelve al punto de partida de su grupo.
El stick se lleva en vertical, con la pala hacia abajo y pegada al costado, cogido por la parte alta del mango. No se lleva al hombro, ni en horizontal, ni arrastrando.
Cada grupo recoge solo su tipo de material. Lo que sea de otro grupo se deja donde está y se avisa señalando, sin ir a llevarlo.
Se cuenta en voz baja al recoger y se dice el número en alto al terminar, comparándolo con el que hay escrito en la caja o la bolsa de ese material. Si no cuadra, todos se sientan y se busca mirando desde el sitio antes de levantarse.
Nadie recoge un móvil que aún esté rodando
Se espera a que se pare y se coge con la mano, nunca con la pala.
Variantes3
El grupo cuenta su material metiéndolo en la bolsa sin mirar el total hasta el final, y después compara su número con el que dice el maestro. La atención se pone en contar bien y no en terminar antes.
Cada grupo, al terminar su recuento, dice en alto cuánto material haría falta para el juego que más le ha gustado de la sesión. Se anota en una hoja y se usa el día siguiente para montar la clase con ellos.
Dentro de cada grupo se trabaja por parejas: uno recoge y el otro cuenta y sostiene la bolsa, y se cambian a la mitad. Baja el ritmo todavía más y hace que contar sea una tarea con dueño.
Qué se trabaja
Seguridad3
El transporte del stick es el contenido de seguridad de esta ficha y no un detalle de orden: en vertical, con la pala abajo y pegada al costado, y sin que la cabeza del stick suba nunca por encima de la cintura. El gesto que hay que evitar es el de llevarlo al hombro como un remo, porque entonces la pala queda a la altura de la cara del que camina detrás, y ese es el golpe que se produce siempre al recoger, cuando ya nadie está mirando.
Se recoge andando, sin cruzar la pista en diagonal y con dos metros entre quienes van en la misma dirección. Es el momento en el que veinticinco alumnos se desplazan a la vez hacia cinco puntos distintos con material en las manos, y esa densidad se controla con los grupos y los recorridos, no con avisos: cada grupo va a su punto y no pasa por el de otro.
Ningún móvil se recoge con la pala ni estando en movimiento: se espera a que se pare y se coge con la mano. Si dos alumnos van al mismo disco, ninguno lo disputa; se para el que llega segundo y lo recoge el primero.
Consejos para el profesor2
Baja tu propia voz instrucción a instrucción hasta que tengan que acercarse para oírte. El grupo copia el volumen del maestro mucho antes que sus indicaciones, y esta es la parte de la sesión donde eso se nota en un minuto.
Cuenta tú el material una sola vez, al principio del curso, y escribe el número en cada caja con rotulador. A partir de ahí el recuento lo hacen ellos y tú solo lo compruebas; si el número no está escrito en ningún sitio, cada día se recoge lo que se ve y no lo que hay.
Adaptaciones NEE4
Visual
El alumno se ocupa de un punto de recogida fijo, el más próximo a la pared, donde recibe el material que le acercan sus compañeros y lo coloca en la bolsa contando en voz alta. El punto se marca con cinta adhesiva rugosa pegada en el suelo alrededor de la bolsa, que se nota con el pie sin rodar. Sus compañeros le nombran antes de entregarle nada y le ponen el material en la mano, nunca en el suelo delante de él.
Auditiva
El final de la recogida y el momento de decir los números se marcan con un brazo levantado por el maestro y repetido por los grupos que ya lo han visto. Cada punto de recogida lleva un peto de color y una tarjeta con el dibujo del material que le corresponde, de modo que saber dónde va cada cosa no dependa de una instrucción hablada que se ha dado con la voz baja.
Movilidad reducida
El alumno lleva el recuento de su grupo desde una posición fija junto a la bolsa: cuenta lo que llega, dice el número y avisa si falta algo, que es la tarea que cierra la ficha. Sus compañeros le acercan el material a la altura de la mano. Si usa silla, el material se apoya en su regazo o en una caja sobre las rodillas, y ningún stick se sujeta a la silla ni se cuelga de ella.
Cognitiva o de atención
Se ocupa de un solo tipo de material durante toda la recogida y siempre el mismo a lo largo del curso, con una tarjeta plastificada con su dibujo colgada del punto. La cuenta se hace en grupos de cinco, colocando el material en filas de cinco antes de contar, para que el número salga de mirar y no de recordar.
Errores frecuentes
- Empezar a recoger antes de que el maestro haya asignado los puntos, con lo que veinte alumnos van al carro de los sticks y nadie recoge los conos.
- Llevar el stick al hombro por comodidad justo cuando la pista está llena de gente andando en todas direcciones.
- Cantar el número sin haber contado, y descubrir al día siguiente que faltan tres discos que se quedaron detrás de la portería.