Descripción
Se preparan cinco puntos de recogida, uno por tipo de material, y se asigna uno a cada equipo. Cada grupo recoge andando, cuenta en voz baja y compara el total con el número escrito en su caja o bolsa. Si falta alguna pieza, el grupo se sienta y la busca con la mirada antes de levantarse.
Objetivo
Recoger y transportar el material con cuidado y comprobar que no falta ninguna pieza.
Cómo se juega5
Los participantes recogen andando. Quien corra con material debe dejarlo donde esté y volver al punto de partida de su grupo.
Cada participante lleva el stick vertical, sujeto por la parte alta del mango, con la pala hacia abajo y pegada al costado. Nadie lo lleva al hombro, horizontal ni arrastrando.
Cada equipo recoge solo el tipo de material asignado. Si alguien ve otro, lo señala al grupo correspondiente sin transportarlo.
Cada equipo cuenta en voz baja mientras recoge. Al terminar, dice el total y lo compara con el número de la caja o bolsa. Si no coincide, sus integrantes se sientan y buscan con la mirada desde su sitio antes de levantarse.
Los participantes esperan a que las bolas y los discos se detengan antes de recogerlos con la mano. Nadie los recoge con la pala del stick.
Variantes3
Cada equipo cuenta las piezas al meterlas en la bolsa, sin consultar la cantidad prevista. Al final, el equipo compara su cuenta con la que diga el docente.
Después del recuento, cada grupo dice cuánto material necesitaría para el juego de la sesión que más le ha gustado y lo anota para preparar la siguiente sesión.
Dentro del equipo, una persona recoge y otra cuenta y sostiene la bolsa. Ambas intercambian las funciones a mitad de la recogida.
Qué se trabaja
Seguridad3
Cada participante transporta el stick vertical, con la pala abajo y junto al costado, sin subirla por encima de la cintura.
Los participantes caminan sin cruzar la pista en diagonal y dejan dos metros respecto a quien va delante. Cada uno va al punto asignado sin pasar por el de otro grupo.
Cada participante espera a que la bola o el disco se detenga y lo recoge con la mano. Si dos personas van a la misma pieza, la recoge quien llega primero y la segunda se detiene.
Consejos para el profesor2
Baja progresivamente la voz al dar las indicaciones.
Cuenta el material al principio del curso y escribe la cantidad en cada caja. Después, los equipos realizan el recuento y tú lo compruebas.
Adaptaciones NEE4
Visual
Asigna un punto fijo próximo a la pared para recibir y contar el material. Marca alrededor de la bolsa con cinta rugosa pegada al suelo. Los compañeros nombran a la persona antes de entregarle cada pieza en la mano.
Auditiva
Indica el final de la recogida y el momento de dar los totales levantando un brazo; los grupos que lo vean repiten la señal. Identifica cada punto con un peto de color y una tarjeta del material correspondiente.
Movilidad reducida
Ofrece llevar el recuento desde un puesto fijo junto a la bolsa. Los compañeros acercan el material a la altura de la mano. Desde una silla, puede apoyarse en el regazo o en una caja sobre las rodillas, sin sujetar ni colgar sticks de la silla.
Cognitiva o de atención
Mantén el mismo tipo de material asignado y una tarjeta con su dibujo en el punto de recogida. Las piezas se colocan en filas de cinco para contarlas.
Errores frecuentes
- Empezar a recoger antes de asignar los puntos y los tipos de material.
- Transportar el stick al hombro.
- Decir un total sin haber contado las piezas.
Para imprimir y llevar a clase
