Carrera de sapitos
Descripción
Todos los sapitos se colocan en un borde de la charca y, a la voz del docente, cruzan al otro lado dando saltitos en cuclillas. Salen todos a la vez y en la misma dirección, y no hay ganador: se llega, se descansa y se vuelve.
Objetivo
Saltar a pies juntos manteniendo una postura difícil, y descubrir que hay más formas de cruzar un espacio que andando.
Cómo se juega6
Colocación
Todos en una fila a lo ancho de la charca de salida, separados un brazo del de al lado, mirando hacia la charca de enfrente. El docente en la fila, con ellos.
Arranque
El docente enseña la postura del sapito —en cuclillas, las manos en las rodillas o tocando el suelo— y dice la fórmula: «¡sapitos, a saltar!». Salen todos a la vez.
Qué se puede hacer
Se avanza a saltitos pequeños y a pies juntos, sin levantarse. Si alguien pierde el equilibrio, apoya las manos, se coloca otra vez y sigue.
Qué pasa cuando se llega
Se llega a la charca, se sientan y se descansa hasta que llegan todos. Nadie dice quién ha llegado antes; el docente nombra en voz alta a los sapitos que han llegado a su charca.
Cómo termina
Se cruza dos o tres veces con descanso de verdad entre pasada y pasada, y la última se hace andando como sapos gigantes, de pie y despacio, para bajar el pulso.
Reinicio
Se cambia de animal manteniendo la misma distancia —el canguro salta a pies juntos de pie, la rana apoya las manos y salta— y se vuelve a cruzar.
Variantes3
se colocan aros planos por el camino, bien separados, y hay que caer dentro de cada uno, nunca sobre el borde, que rueda bajo la zapatilla. Aparece la puntería del salto.
en vez de cruzar de lado a lado, saltan dispersos por el espacio mientras suena la música y se paran cuando el docente dice «los sapitos se esconden». Se reparte mejor el esfuerzo.
se alternan tres saltitos en cuclillas y un trecho andando agachado, y el recorrido es la mitad de largo. Es la versión que hay que usar a los cuatro años.
Qué se trabaja
Seguridad3
En cuclillas se avanza poco en cada salto: el salto largo desde abajo acaba de bruces, y a esta edad no da tiempo a poner las manos.
Quien se cae hacia delante apoya las manos y se levanta antes de seguir; nadie continúa saltando de rodillas ni sentado en el suelo.
El que llega se sienta en la charca y fuera del paso, no en mitad del recorrido de los que todavía vienen.
Consejos para el profesor2
Deja que apoyen las manos al perder el equilibrio y sigan: tratado como fallo, dejan de saltar y andan agachados.
Espera sentados a que lleguen todos antes de volver: sin esa pausa, los rápidos cruzan tres veces y los lentos ninguna.
Adaptaciones NEE4
Visual
La charca de llegada se marca con una alfombrilla o con cinta de carrocero rugosa que se nota con el pie, nunca con una cuerda, que rueda bajo la zapatilla y aquí además se cruza saltando;
Auditiva
La señal de salida es un gesto amplio del brazo, no la voz, y el docente se coloca donde todos le vean antes de darla.
Movilidad reducida
Cruza la charca con su forma de desplazamiento —silla, andador, a gatas, sentado empujando con las manos— y el docente le sitúa la salida más cerca para que llegue con el grupo;
Cognitiva o de atención
El docente salta a su lado haciendo de sapito y la consigna es una sola —«como yo»—, sin hablar de rodillas ni de pies juntos.
Errores frecuentes
- Llamarlo carrera y celebrar al primero: se levantan y cruzan corriendo, y desaparecen los saltos en cuclillas.
- Poner las dos charcas lejos: en cuclillas se avanza muy poco y a mitad de camino se ponen de pie.
- Dirigirlo desde fuera de la fila: la postura del sapito se copia, y desde el borde no la ve media clase.