El balón escondido
Descripción
El grupo se sienta en círculo con las manos detrás de la espalda y uno se coloca de pie en el centro. Los del corro se van pasando por detrás una pelota pequeña, fingiendo el gesto de pasar para despistar. El del centro señala a quien cree que la tiene diciendo su nombre: si acierta, cambian los puestos.
Objetivo
Bajar la activación tras el esfuerzo sosteniendo la atención en el gesto de los compañeros y controlando el propio.
Cómo se juega5
La pelota circula siempre por detrás de la espalda y nunca aparece por delante del cuerpo.
Todos mantienen las manos tras la espalda y hacen el gesto de pasar, tengan o no la pelota.
El del centro señala y dice el nombre del compañero al que acusa; no vale tocarlo ni tirar de su brazo.
Si acierta, intercambian los puestos; si falla, dispone de dos intentos más.
Se juega hablando en voz baja
La única voz que se levanta es la del que dice un nombre.
Variantes3
Circulan dos pelotas a la vez y el del centro debe localizar las dos antes de acertar. Cambia la tarea sin subir la activación.
Quien recibe la pelota puede devolverla en sentido contrario. Obliga a fijarse en los hombros y no en la dirección esperada.
El del centro cierra los ojos veinte segundos y solo escucha; después los abre y hace un único intento a partir de lo que ha oído.
Qué se trabaja
Seguridad3
Nadie se levanta bruscamente del suelo al ser señalado: el cambio de puesto se hace incorporándose apoyando una mano, sobre todo tras una parte principal intensa.
El círculo se forma dejando un palmo entre compañeros para que nadie apoye las manos sobre los dedos del de al lado al pasar el balón.
El del centro señala con el brazo, no toca: acercarse y tirar del brazo de un compañero sentado es lo que produce los tirones de hombro en este juego.
Consejos para el profesor2
Siéntate tú también en el círculo y participa. Un maestro de pie por fuera hace que el grupo lo mire a él, y entonces el juego pierde su único mecanismo.
Baja tu propia voz ronda a ronda: el grupo copia el volumen del maestro mucho antes que sus instrucciones, y es lo que hace que la sesión termine calmada.
Adaptaciones NEE4
Visual
Participa igual en la circulación y, cuando le toca el centro, el juego se hace en silencio absoluto para que localice la pelota por el roce; sus vecinos le dicen en voz baja cuántos puestos hay hasta quien señala.
Auditiva
Se acuerda que el del centro señale y muestre con los dedos el número de puesto en lugar de decir el nombre; el profesor marca el cambio de turno con un gesto amplio y visible desde todo el círculo.
Movilidad reducida
Participa desde su silla o desde un banco integrado en el círculo, con los compañeros de al lado a la altura adecuada para pasarle la pelota; en el papel central señala sin desplazarse desde el borde del círculo.
Cognitiva o de atención
Empieza en el círculo con una sola pelota y con un compañero al lado que le recuerda el gesto. Cuando le toca el centro, se le da una sola pista: en qué mitad del círculo está la pelota.
Errores frecuentes
- Sacar las manos por delante al recibir, con lo que la pelota se ve enseguida; se corrige pidiendo que todos mantengan las manos atrás incluso cuando no participan del pase.
- Pasar la pelota muy rápido para que no la vean, lo que hace que se caiga y se rompa el ritmo bajo; conviene pedir un pase lento y un gesto igual para todos.
- El grupo delata al portador riéndose o mirándolo: se resuelve pidiendo que todos miren al del centro y no a la pelota.