Puente de tres apoyos
Descripción
El maestro canta un número, empieza por nueve y va bajando, y ese es el total de apoyos que el grupo puede tener en el suelo. Con nueve basta con repartir; con cinco entre tres hay que sostenerse unos a otros, hombro con hombro o mano con mano, sin subirse encima. La figura vale si aguanta cinco segundos contados por el grupo.
Objetivo
Resolver en grupo la reducción de la base de sustentación compartida, aprendiendo a sostener y a ser sostenido y a comunicar antes de retirar un apoyo.
Cómo se juega5
El número cantado es el total de puntos que el grupo apoya en el suelo entre todos sus miembros.
Nadie se sube encima de otro
El contacto es de sujeción lateral, mano con mano, hombro con hombro o espalda con espalda.
La figura se monta despacio y se deshace despacio; quien quiera salir dice «bajo» y los demás sueltan a la vez.
La figura vale si aguanta cinco segundos contados en voz alta por el propio grupo.
Entre figura y figura el grupo deshace del todo y vuelve a la posición de pie; no se encadenan figuras sin pasar por la salida.
Variantes3
El maestro no canta un número: señala a un miembro del grupo, que tiene que retirar uno de sus apoyos sin avisar de cuál. Los otros dos tienen que recolocarse a la vez para que la figura no se venga abajo, y esa recolocación colectiva es todo el contenido de la variante.
Un miembro del grupo resuelve la figura con los ojos cerrados mientras los otros dos le indican en voz alta dónde va cada apoyo. Se le guía hablando y tocándole el hombro, nunca moviéndole a tirones.
Dos tríos se juntan y resuelven un número de apoyos para seis. La conversación previa pasa a ser más larga que la propia figura, y ese es exactamente el contenido de la variante.
Qué se trabaja
Seguridad3
Nadie se sube sobre la espalda ni sobre los hombros de un compañero: en este juego todas las figuras se resuelven con los pies o las manos en el suelo, sin ninguna elevación.
Nadie empuja ni retira su apoyo de golpe, ni de broma: cuando tres personas comparten la base, quitar un apoyo sin avisar tira a las otras dos.
Cada grupo trabaja en su zona de tres metros con dos metros libres hasta el vecino: una figura que se deshace ocupa mucho más espacio del que ocupaba montada.
Consejos para el profesor3
Canta el número una sola vez y pasea. En cuanto empiezas a explicar una solución, la copian todos los grupos y desaparece el problema que querías darles.
Fotografía dos o tres soluciones distintas del mismo número y enséñalas al final de la sesión: es la forma más corta de que vean que el reto tenía más de una respuesta.
Si en el calentamiento has usado una cuenta de apoyos individual, aquí insiste desde la primera figura en que el número es del grupo entero y no de cada uno: es lo que separa un juego del otro y los alumnos tardan una ronda en verlo.
Adaptaciones NEE4
Visual
El grupo describe la figura en voz alta antes de montarla y le indica dónde va cada apoyo tocándole el hombro correspondiente y nombrándolo. Nunca se le coloca tirándole del brazo.
Auditiva
El número de apoyos se muestra con los dedos y con una tarjeta grande, y cada grupo acuerda antes de empezar una seña con la mano que sustituya a la palabra «bajo».
Movilidad reducida
Participa desde la silla frenada como base fija del grupo: sus apoyos cuentan en el total y los compañeros se agarran de sus manos, nunca de la silla ni de las ruedas. Nada se ata a la silla y nadie descarga su peso sobre ella.
Cognitiva o de atención
Se empieza siempre con seis apoyos (dos pies cada uno) y se baja de uno en uno. El trío lleva una tarjeta con los números y va tachando los que ya ha resuelto.
Errores frecuentes
- Resolver la figura sentándose los tres. Sentarse da muchos apoyos y ningún equilibrio; hay que pedir que al menos uno esté de pie en todas las figuras.
- Montar la figura tirando del compañero. La sujeción es mutua y con presión, no con tracción: se corrige pidiendo que los brazos estén flexionados y no estirados.
- Contar los cinco segundos a toda prisa. Conviene que el maestro marque el ritmo con palmadas la primera vez y luego los deje contar a ellos.