Descripción
La pareja tiene que sincronizarse: la pelota se suelta con el compañero ya en el aire, nunca antes, y quien salta lleva el cono por delante para recogerla en el punto más alto. Los papeles se cambian cada pocos intentos, de modo que los dos practican el envío y la recepción.
Objetivo
Mejorar la coordinación óculo–manual durante el salto con precisión en la recepción.
Cómo se juega7
Se forman parejas separadas entre sí.
Uno de ellos se coloca con un cono en las manos y pies juntos.
A la señal, realiza un salto vertical con los dos pies juntos, elevando ligeramente el cono hacia delante.
Su pareja lanza una pelota de tenis con bote o directa, según el nivel.
En el momento del salto, el alumno debe capturar la pelota con el cono, sin que caiga.
Tras atrapar, devuelve la pelota y repite. Cada 5 intentos, cambian roles.
Se contabilizan recepciones válidas (regresión o incremento del nivel según éxito).
Variantes3
La pelota se envía directa, sin bote, o con una trayectoria más alta y rápida.
Solo suman puntos si la pareja encadena tres recepciones sin fallo.
Se marca en el suelo la zona donde el compañero tiene que botar la pelota antes del salto.
Qué se trabaja
Seguridad3
Lanzamientos suaves y nunca dirigidos a la cara.
Zona de caída libre antes de permitir cada salto.
Se salta y se cae en el sitio, con los dos pies y las rodillas flexionadas; nadie salta hacia el compañero.
Consejos para el profesor2
Empieza atrapando con el cono de pie, sin salto; añadir el salto antes de dominar el cono es demasiado a la vez.
Usa conos altos de vaso, no los planos de marcar: en los bajos la pelota rebota fuera aunque acierten.
Adaptaciones NEE4
Visual
Pelota de espuma más grande y de color contrastado, lanzada con bote y anunciada en voz («va… uno, dos, ya»), cono claro sobre suelo oscuro y distancia acortada;
Auditiva
Queda prohibido lanzarle desde detrás o desde un lado que no vea, y los cambios de rol los da el docente con un gesto acordado.
Movilidad reducida
Lo que enseña el juego es ajustar el cono a una trayectoria, y eso se conserva: recibe con el mismo cono y la misma pelota sin salto, de pie o desde la silla, o con un salto pequeño en el sitio si puede;
Cognitiva o de atención
Primero solo recibir con el cono, quieto;
Errores frecuentes
- Lanzar la pelota antes del salto: hay que soltarla con el compañero ya en el aire, y eso se explica y se ensaya.
- Lanzar con bote y a la altura de la cara: la pelota de tenis rebota en el cono y sale hacia los ojos.
- Poner a la pareja demasiado cerca: la pelota llega tan rápida que atraparla con el cono es imposible.
Observaciones
Controla que el salto sea con dos pies juntos y caída estable. Ajusta la fuerza del lanzamiento según el nivel del receptor. Explica que la prioridad es cooperar, no competir. Evita lanzamientos fuertes o a la cara; seguridad siempre primero. Refuerza la anticipación: mirar la trayectoria antes de saltar.