Descripción
Cada grupo tiene tres círculos de tiza dibujados en el suelo, dos en los vértices y uno en el centro, y un globo. El orden de toques no cambia: primero el vértice hacia el que va el globo, después el del centro y por último el otro vértice, que lo devuelve alto. Nadie saca los dos pies de su círculo, así que se sabe de quién es el globo antes de que llegue.
Objetivo
Colocar en Primaria el segundo toque como un puesto y no como una casualidad, con un móvil lento que da tiempo a llegar y con los pies anclados a un círculo dibujado en el suelo para que nadie salga corriendo al mismo globo.
Cómo se juega5
El orden de toques no cambia
Vértice, centro, el otro vértice. El del centro toca siempre el segundo balón de cada serie.
Mientras el globo está en el aire, un pie se queda siempre dentro del círculo propio; el que saca los dos pies pierde la serie para el grupo. Solo se sale del círculo para recoger un globo ya parado en el suelo.
El globo se toca con las dos manos abiertas y hacia arriba; no se agarra, no se golpea con el puño y no se toca con la cabeza.
El globo que cae al suelo se recoge andando, y siempre lo recoge el dueño del círculo más cercano.
Al encadenar tres series seguidas, el del círculo central cambia de sitio con un vértice.
Variantes3
Se añade un cuarto círculo detrás y el orden pasa a ser vértice, centro, vértice, y el de atrás lo devuelve alto. Es el paso al 3 contra 3 con colocador, sin cambiar la regla del segundo toque.
El del círculo central tiene que decir «aquí» antes de que el globo salga de las manos del primer tocador. Añade la voz del colocador al orden ya sabido, que es lo que después reclama el balón en el partido.
En lugar de terminar en el tercer toque, el globo sigue dando vueltas y el grupo cuenta hasta seis toques seguidos manteniendo el orden. Alarga el trabajo sin subir la velocidad del móvil.
Qué se trabaja
Seguridad3
Los globos se hinchan a media presión y con inflador, nunca con la boca de un alumno; un globo reventado se recoge entero antes de seguir, porque un trozo de látex en la boca de un niño de seis años es una obstrucción de vía aérea.
Los pies anclados al círculo son la regla que impide que dos alumnos crucen a la carrera hacia el mismo globo: sin ella, tres niños de seis años convergen siempre en el mismo punto del suelo. Y el puesto se dibuja en el suelo, no se marca con un aro: el globo se sigue mirando hacia arriba, y un aro bajo la planta del pie rueda y tuerce el tobillo justo del que no está mirando dónde pisa.
Entre zonas se deja un metro libre y ningún grupo se coloca a menos de dos metros de una pared o de una espaldera, porque el globo se persigue mirando hacia arriba.
Consejos para el profesor2
No cuentes tú las series de todos los grupos: dales el recuento y comprueba solo el orden de toques. Un maestro contando tantos marcadores a la vez deja de mirar los pies, que es donde está la seguridad de esta ficha.
Ten hinchado un globo de repuesto por grupo antes de empezar. Un globo que revienta con la clase montada cuesta tres minutos si hay que hincharlo, y esos tres minutos los pasa un grupo entero parado.
Adaptaciones NEE4
Visual
Juega en el círculo central, que recibe el globo desde una distancia corta y siempre desde el mismo lado; los compañeros dicen su nombre antes de tocar el globo hacia él, y se usa un globo de color muy contrastado con el techo. Su círculo se traza con cinta adhesiva rugosa pegada al suelo por sus cuatro lados en lugar de con tiza, para reconocer el borde con el pie sin tener que mirarlo; dentro del círculo no se pone nada.
Auditiva
El aviso de «voy» se hace levantando la mano libre antes de tocar, y lo usan los tres, no solo el alumno sordo; el cambio de puesto se indica con un brazo en alto del maestro, visible desde las ocho zonas. El recuento de series se lleva con los dedos en alto, no en voz alta, para que el marcador se vea desde cualquier sitio del grupo.
Movilidad reducida
Ocupa el círculo central, que es el que menos desplazamiento pide, y los vértices se acercan a dos metros para tocarle el globo a la altura del pecho; el globo baja despacio, así que el alcance de brazos basta para el segundo toque. Nada se ata a la silla ni a la muñeca, y ninguna cinta ni cono se coloca bajo las ruedas: el círculo central se traza más amplio para que la silla quepa dentro, en lugar de rodearla.
Cognitiva o de atención
Empieza en un vértice con una sola tarea, tocar el globo hacia arriba y hacia el centro, y sin contar series; el puesto central se le ofrece cuando esa tarea le sale sin recordatorio. Junto a su círculo se apoya una tarjeta con tres dibujos numerados que muestran el orden de toques, para consultarla sin preguntar.
Errores frecuentes
- Agarrar el globo en lugar de tocarlo, porque el globo baja despacio y da tiempo; si se admite, desaparece el gesto que la ficha viene a construir.
- Saltarse el círculo central cuando el globo va cómodo hacia el otro vértice: es el fallo que hay que corregir siempre, porque es justo el que después hace que en el partido nadie coloque.
- Salirse del círculo para salvar un globo perdido, con dos alumnos cruzándose; se corrige recordando que el globo del suelo no vale nada y no hay que salvarlo.