Dónde estaba el cono azul

Se colocan cinco corros de cinco alumnos sentados, separados unos de otros, y alrededor de cada corro se reparten diez objetos del material que se ha usado en la sesión: dos conos de colores distintos, un aro, una pica, una cuerda enrollada, un peto doblado, una pelota y tres tarjetas de símbolo. Están unos sobre otros, unos detrás de otros, unos a la izquierda de otros. El corro dispone de treinta segundos de observación en silencio y con la respiración lenta. Después todos cierran los ojos y el alumno que hace de juez, en pie, cambia un objeto de sitio. Al abrir, el corro tiene que decir qué objeto se ha movido y describir dónde estaba antes y dónde está ahora usando referencias completas: «el cono azul estaba a la izquierda del banco y detrás del aro, y ahora está entre la pica y la pared». No vale señalar con el dedo ni decir «ahí». El papel de juez rota cada ronda, así que en cinco rondas los cinco han sido juez. La actividad se cierra recogiendo: cada uno se lleva un objeto al carro diciendo en voz baja de dónde lo ha cogido. El pulso baja porque se está sentado y en silencio, pero lo que se trabaja es la memoria del espacio y el vocabulario con el que después se lee un plano.