Exploración Espacial en el Gimnasio
Descripción
La clase anda suelta por el gimnasio. El maestro da una indicación que dice siempre dónde y respecto a qué, como «detrás del banco» o «alto y lejos de la puerta», y todos van a colocarse y se quedan quietos contando hasta cinco. Quien se coloca mal dice dónde está y se recoloca. Las últimas indicaciones juntan dos cosas.
Objetivo
Desarrollar la percepción espacial y la capacidad de desplazamiento en diferentes contextos.
Cómo se juega5
Colocación
Aros repartidos por el suelo, un banco y una colchoneta en sitios distintos del gimnasio. La clase anda suelta por todo el espacio.
El maestro dice una indicación que nombra siempre la referencia, de fácil a difícil: «Dentro de un aro», «Cerca de la espaldera», «Lejos de la puerta», «Detrás del banco», «Bajo, en cuclillas, al lado de un aro», «Alto, de puntillas, lejos de la colchoneta».
Los alumnos van andando rápido a colocarse y se quedan quietos en esa postura mientras el maestro cuenta hasta cinco. En un aro caben dos, con los pies dentro: si está lleno, se busca otro.
Quien se coloca mal no queda fuera
El maestro le pregunta «¿Dónde estás?», contesta con la frase («estoy detrás del banco») y se recoloca.
A la voz de «¡A andar!» vuelven a moverse. Se dan unas doce indicaciones; las últimas combinan dos cosas, como «alto y cerca de la pared», y la final es «dentro de un aro y sentados», con la que termina el juego.
Variantes3
El maestro señala con el brazo la referencia mientras da la indicación.
El maestro da la indicación solo con gestos, sin hablar, y se desplazan de otra forma: de lado, saltando o a la pata coja.
Por parejas, con indicaciones para los dos: «uno cerca y otro lejos de la espaldera», «uno delante y otro detrás del banco».
Qué se trabaja
Seguridad3
Se va andando rápido, nunca corriendo, porque muchos llegan al mismo sitio a la vez.
«Cerca» es al lado: nadie se sube al banco ni trepa a la espaldera.
Delimitar el espacio y dejar sitio para frenar.
Consejos para el profesor2
Nombra siempre la referencia: cerca de la espaldera, lejos del banco, dentro del aro rojo.
Pídeles que expliquen su posición con palabras mientras la mantienen: el vocabulario espacial es el contenido real.
Adaptaciones NEE4
Visual
Las referencias son sonoras: un pandero suena en la esquina del gimnasio que nombra cada consigna.
Auditiva
Las consignas se dan con tarjetas dibujadas, dentro, fuera, arriba, además de decirlas en alto.
Movilidad reducida
Cambia «tumbado» y «de rodillas» por posiciones de tronco, alto, encogido y girado, hechas en la silla.
Cognitiva o de atención
Tres consignas fijas durante toda la sesión y en el mismo orden antes de añadir ninguna nueva.
Errores frecuentes
- Dar consignas abstractas de cerca y lejos sin decir de qué: hay que nombrar el objeto.
- Encadenar consignas sin pausa: no llegan a colocarse y el concepto no se asienta.
- Usar solo dentro y fuera y olvidar alto y bajo: la dimensión vertical es la que menos trabajan.