Descripción
Todo el juego ocurre sin levantarse de la silla, así que el pase tiene que ser exacto: se elige un compañero cualquiera del corro, se dice su nombre y el balón tiene que llegarle después de un solo bote. Si el pase va desviado falla quien lanza, y si estaba bien puesto falla quien no lo recoge.
Objetivo
Ajustar un pase picado a un compañero concreto y recibir sin levantarse del asiento.
Cómo se juega6
Colocación
Corro de sillas mirando al centro, con un paso entre unas y otras y tres metros libres en el medio. El resto del mobiliario contra las paredes.
Arranque
El docente entrega el balón a un alumno cualquiera. Ese dice en voz alta el nombre de a quién se lo va a pasar y solo entonces lanza.
Cómo se pasa
El balón tiene que dar un bote en el suelo antes de llegar a las manos del compañero, que lo recibe sin levantarse de la silla.
Quién falla
Si el pase va desviado o sin bote, es el que lanza; si estaba bien puesto y no se recoge, es el que recibe. Quien falla suma un punto y sigue jugando.
Qué no vale
Levantarse de la silla, lanzar sin decir el nombre, pasar dos veces seguidas al mismo ni lanzar a la cara. Quien lo haga suma un punto.
Cómo termina
Cuando alguien llega a tres puntos se para, se cierra el corro un paso y se juega la última ronda con dos balones a la vez.
Variantes3
Se pasa siempre al de enfrente o al de al lado, sin elegir, y sin llevar la cuenta de fallos. El corro se cierra a dos metros y casi todos los pases llegan.
Se quita el aviso del nombre y se sustituye por una mirada fija al que va a recibir, de modo que hay que estar pendiente de los ojos del que tiene el balón.
La clase se parte en dos corros de diez sillas con su balón. Cada alumno recibe el doble de veces y desaparecen los que se pasan la sesión sin tocar el balón.
Qué se trabaja
Seguridad3
El pase se anuncia siempre con el nombre antes de lanzar, va picado y nunca a la cara: en un corro cerrado siempre hay alguien mirando hacia otro lado.
Se juega con pelota de goma blanda o de espuma, nunca con un balón reglamentario, y nadie se levanta de la silla ni se abalanza a por el balón.
Las sillas se separan un paso entre sí y se comprueba que están firmes; el balón que se escapa lo recoge el docente, no un alumno que se lanza a por él.
Consejos para el profesor2
Lleva tú la cuenta de puntos en la pizarra; si la llevan ellos, la ronda se va en discutir de quién ha sido el fallo.
Si el suelo no bota bien, cambia a pase rodado antes de empezar: con un balón que no responde el juego se atasca y parece que fallan ellos.
Adaptaciones NEE4
Visual
El balón lleva cascabel, se le pasa siempre rodado por el suelo y quien le pasa dice su nombre dos veces, al anunciar y al soltar el balón.
Auditiva
Quien pasa levanta el balón y mira a la cara del receptor antes de soltarlo, y su nombre se acompaña de un gesto claro con la mano libre.
Movilidad reducida
Su silla se coloca donde le llegue el balón con comodidad y se acuerda que a él se le pasa rodado y a las manos, sin bote.
Cognitiva o de atención
Corro de seis, pase siempre al de la derecha en orden fijo y sin puntos, hasta que el circuito le salga solo.
Errores frecuentes
- Eliminar al primer fallo: en tres minutos hay media clase sentada mirando, cuando el juego admite el sistema de puntos sin sacar a nadie.
- Corro demasiado grande: los pases del otro extremo no llegan y siempre se pasa a los cuatro de al lado.
- Dejar que se pase siempre entre los mismos tres amigos: hay que exigir que no se repita el receptor dos veces seguidas.