Descripción
Cada grupo tiene su recorrido de seis conos en zigzag. Los niños salen uno detrás de otro llevando el balón pegado al pie, rodean el último cono y vuelven por fuera. El maestro va cambiando el pie con el que se toca: primero uno, luego el otro y al final los dos, que es donde más cuesta no perder el balón.
Objetivo
Dominio del móvil, precisión, lateralidad., coordinación
Cómo se juega6
El maestro monta cuatro recorridos iguales y separados
Seis conos en zigzag, a tres pasos uno de otro. La clase en cuatro grupos, cada uno en fila en la salida de su recorrido, con un balón por niño.
Sale el primero llevando el balón entre los conos con toques cortos, sin que se le aleje más de un paso del pie. Cuando pasa el tercer cono, sale el siguiente.
Al llegar al último cono lo rodea, vuelve conduciendo por fuera de los conos y se pone al final de su fila.
Si el balón se escapa, lo recoge con la mano, vuelve al cono donde lo perdió y sigue desde ahí.
Dos vueltas tocando solo con el pie derecho, dos solo con el izquierdo y dos alternando un toque con cada pie. El maestro avisa el cambio: «¡Ahora, solo con el izquierdo!».
Termina cuando todos han hecho las seis vueltas.
Variantes3
Los conos más separados, con curvas suaves, y se puede tocar con cualquier pie desde la primera vuelta.
El balón se lleva únicamente pisándolo con la planta del pie.
Entre el tercer y el cuarto cono se acelera y en el resto se va despacio.
Qué se trabaja
Seguridad2
Dejar espacio entre recorridos para que los balones no se crucen.
Conducir con la vista levantada al pasar cerca de otro alumno.
Consejos para el profesor2
Pide un toque cada dos pasos y cuéntalo en voz alta: sin ese número, todos aceleran y pierden el balón.
Reparte conos de colores por el recorrido y pide decir el color al pasar: obliga a levantar la vista del balón.
Adaptaciones NEE4
Visual
Pelota con cascabel y recorrido entre dos filas de conos pegados que puede rozar con el pie.
Auditiva
El recorrido se marca con conos de color y el cambio de pierna, con un cartel en cada tramo.
Movilidad reducida
Conduce la pelota con la mano junto a la rueda o la empuja con un churro, sin alejarla de la silla.
Cognitiva o de atención
Recorrido recto y corto primero, con una sola pierna, y conos cada dos metros que marcan dónde va la pelota.
Errores frecuentes
- Marcar el recorrido en línea recta: sin curvas el balón se aleja del pie y aquello son pases largos, no conducción.
- No fijar a qué distancia puede ir el balón: acaban chutando fuerte y corriendo detrás.
- Recortar las vueltas con el pie menos hábil: ahí está el trabajo.