Descripción
El alumno lleva su balón por un trazado de conos sin que se le escape del pie, dando toques cortos y frecuentes en lugar de golpes largos. Primero recorre el circuito con una sola pierna, después con la contraria y al final alternando las dos, que es donde más cuesta mantener el control.
Objetivo
Dominio del móvil, precisión, lateralidad., coordinación
Cómo se juega5
Delimita un recorrido.
Conduce la pelota siguiendo la ruta.
Hazlo con una pierna.
Luego con la otra.
Finalmente usando ambas.
Variantes3
La pelota se conduce únicamente con la planta del pie.
El recorrido se traza en zigzag entre los conos.
Se añaden tramos rápidos y tramos lentos dentro del mismo recorrido.
Qué se trabaja
Seguridad2
Dejar espacio entre recorridos para que los balones no se crucen.
Conducir con la vista levantada al pasar cerca de otro alumno.
Consejos para el profesor2
Pide un toque cada dos pasos y cuéntalo en voz alta: sin ese número, todos aceleran y pierden el balón.
Reparte conos de colores por el recorrido y pide decir el color al pasar: obliga a levantar la vista del balón.
Adaptaciones NEE4
Visual
Pelota con cascabel y recorrido entre dos filas de conos pegados que puede rozar con el pie.
Auditiva
El recorrido se marca con conos de color y el cambio de pierna, con un cartel en cada tramo.
Movilidad reducida
Conduce la pelota con la mano junto a la rueda o la empuja con un churro, sin alejarla de la silla.
Cognitiva o de atención
Recorrido recto y corto primero, con una sola pierna, y conos cada dos metros que marcan dónde va la pelota.
Errores frecuentes
- Marcar el recorrido en línea recta: sin curvas la pelota se aleja del pie y aquello son pases largos, no conducción.
- No fijar a qué distancia máxima puede ir la pelota: acaban chutando fuerte y corriendo detrás.
- Dedicar un minuto a la pierna mala: ahí está el trabajo y es justo lo primero que se recorta.