Newcomb con las faltas de Clara Baer
Descripción
Es el abuelo del voleibol que inventó una profesora de educación física en 1895: el balón no se golpea, se atrapa y se lanza por encima de una cuerda. Lo que lo hace distinto es su lista de faltas, porque cada una regala un punto al rival. Un equipo arbitra mientras los otros dos juegan, y en cada partido cambian los papeles.
Objetivo
Conocer y aplicar un reglamento con sus faltas, arbitrar un partido de compañeros y aceptar la decisión del árbitro hablando solo a través del capitán.
Cómo se juega6
Es como el voleibol, pero el balón se atrapa y se lanza
Un equipo lo lanza por encima de la cuerda para que toque el suelo del campo rival sin que nadie lo atrape. Si toca el suelo, es tanto para el que lanzó.
Quien atrapa el balón puede lanzarlo al otro campo o pasarlo a un compañero. Se lanza siempre con una sola mano y nunca se patea; tampoco se atrapa ni se lanza estando en el suelo.
Las faltas de Clara Baer dan un punto al rival
Lanzar fuera del campo, lanzar por debajo de la cuerda, que caiga al suelo un pase entre compañeros y pisar la zona neutral.
El árbitro de cada lado canta la falta en voz alta y con el brazo levantado, por ejemplo «¡Falta: por debajo de la cuerda!» o «¡Falta: zona neutral!», y el anotador suma el punto en la pizarra.
Solo el capitán de cada equipo puede hablar con el árbitro, y solo para preguntar. Cualquier otra protesta es también falta y da un punto al rival.
Partido a siete puntos. El equipo que pierde pasa a arbitrar y el que arbitraba entra a jugar. En cada partido el capitán es otro.
Variantes3
Cuerda más baja, pelota de espuma grande y, al principio, solo dos faltas: por debajo de la cuerda y zona neutral.
Un único árbitro para todo el campo, que tiene que mirar los dos lados; el resto del equipo que descansa hace de anotadores y de jueces de línea.
Antes del último partido, cada equipo propone una falta para añadir al reglamento; se vota y los árbitros la aplican desde ese momento.
Qué se trabaja
Seguridad3
La cuerda va bien tensa y con cintas de colores colgadas para que se vea al saltar; nadie pasa por debajo de ella mientras se juega.
Pide que el lanzamiento busque el suelo del campo rival, no a las personas: un lanzamiento fuerte a la cara de alguien que está junto a la zona neutral es falta.
Deja un pasillo libre entre un campo y el de al lado; el balón que se escapa al campo vecino se recoge solo cuando ese campo ha parado.
Consejos para el profesor2
Antes del primer partido, enseña cada falta con un gesto del árbitro y pide a la clase que la repita: así todos los árbitros señalan igual.
Al acabar, pregunta a los árbitros qué falta les costó más ver y a los capitanes qué preguntaron: «¿Qué falta se pitó más?», «¿Alguna decisión fue difícil?».
Adaptaciones NEE4
Visual
Balón de color muy contrastado con el suelo y la zona neutral marcada con cinta rugosa; un compañero le avisa con la voz cuando el balón viene a su lado.
Auditiva
El árbitro, además de cantar la falta, levanta el brazo y enseña la tarjeta ilustrada de esa falta.
Movilidad reducida
Juega en la zona más cercana a la cuerda, lanzando sentado, o hace de árbitro principal con la pizarra.
Cognitiva o de atención
Tiene en la mano las tarjetas ilustradas de las faltas y solo arbitra una, por ejemplo la zona neutral.
Errores frecuentes
- Discutir la decisión todos a la vez: solo pregunta el capitán, y la protesta de otro es un punto para el rival.
- Árbitros que miran el balón y no la zona neutral, y no ven los pies que la pisan.
- Pases flojos entre compañeros que caen al suelo y regalan puntos.