ENTRÉNALO

¡A sus puestos!

Juegos expresión corporalParte principal
12-16 años
12 minutos
Aula Psicomotricidad, Pista polideportiva
Intensidad: Media
8-30 participantes

Descripción

Sale de los ensayos de Augusto Boal y funciona como un ensayo a toda velocidad. El grupo ya tiene montadas tres escenas breves, pero no sabe en qué orden ni de qué manera tendrá que hacerlas. Cuando el profesor nombra una, cada actor tiene que encontrar su sitio en segundos y arrancar en el estilo que se le pide.

Objetivo

Organizar el escenario de un grupo, con posiciones, entradas y cambios rápidos entre escenas, y representar con estilos distintos.

Cómo se juega6

  1. Cada grupo inventa tres escenas mudas muy cortas de una misma historia. Las tres se llaman igual en todos los grupos, «la llegada», «el problema» y «el final», para que una sola llamada valga para todos.

  2. Ensaya cada escena con su posición de partida

    Dónde está cada uno al empezar. Lo que queda fuera de las marcas es la zona de espera.

  3. Todos salen del escenario. El profesor dice una escena y un estilo: «el problema, a cámara lenta», «la llegada, de película de miedo», «el final, como un anuncio».

  4. El grupo corre a las posiciones de esa escena y la representa en ese estilo. A los pocos segundos, el profesor la corta con otra escena y otro estilo.

  5. Quien no sale en la escena nueva se va a la zona de espera y entra cuando le toca.

  6. Para acabar, cada grupo elige el orden y el estilo de sus tres escenas y las hace seguidas ante otro grupo.

Variantes2

Escenas a la vez

Como en «la mancha» de Boal, la escena nueva empieza sin que acabe la anterior, y quien no está en la nueva sigue en la vieja.

Estilos del público

Es el grupo que mira quien grita la escena y el estilo.

Qué se trabaja

Montaje y puesta en escena colectiva

Seguridad2

Separa la zona de cada grupo, y que las carreras a la posición sean cortas y dentro del propio escenario.

No hay caídas ni portes en las escenas: nadie carga con el peso de un compañero.

Consejos para el profesor2

  1. Antes de meter estilos, haz rondas solo de colocación: dices la escena y compruebas que se congelan en su sitio.

  2. Los estilos que mejor funcionan son los muy conocidos: cine mudo, dibujos animados, telediario, cámara lenta.

Adaptaciones NEE4

Visual

Su posición en cada escena se marca con una marca plana de un color y un compañero le acompaña en los cambios.

Auditiva

Las escenas y los estilos se anuncian también con tarjetas que el profesor levanta.

Movilidad reducida

Ocupa un sitio fijo en las tres escenas, en el centro o en un lateral, y son los demás quienes se mueven a su alrededor.

Cognitiva o de atención

Sale solo en dos de las escenas y siempre en la misma posición.

Errores frecuentes

  • Tardar en colocarse porque nadie recuerda su posición: las entradas se ensayan tanto como la escena.
  • Cambiar lo que pasa al cambiar el estilo: lo que cambia es la manera, no la historia.
  • Hablar para organizarse durante el cambio.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El docente demuestra cinco consignas. El grupo camina por el espacio y responde a cada palabra: se estira de puntillas, se agacha, hace movimientos rígidos, se mueve muy despacio o queda quieto. Se alternan las consignas durante varios minutos y se termina con una tranquila.

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

Monta la sesión con ¡A sus puestos!

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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