Descripción
Cada grupo ocupa una zona y se coloca en fila por orden alfabético de los nombres, comunicándose solo con gestos. Puede representar letras con los dedos, en el aire o con el cuerpo, sin mostrar palabras escritas. Cuando cree haber terminado, levanta las manos y cada integrante dice su nombre para comprobar el orden. Se hacen otras rondas por mes de cumpleaños y por altura, con veinte segundos entre ellas para acordar los gestos.
Objetivo
Comunicar información con gestos y cooperar para ordenar una fila.
Cómo se juega5
A la señal, cada grupo se ordena por la inicial del nombre, de la A a la Z, sin hablar.
Los integrantes pueden dibujar letras en el aire o representarlas con los dedos o el cuerpo. No se muestran letras escritas.
Si los nombres empiezan por la misma letra, se utiliza la segunda para ordenar.
Cuando el grupo crea que la fila está lista, sus integrantes levantan las manos. Entonces dicen los nombres en voz alta para comprobarla. Si no se aclaran, comprueban la fila tal como esté.
Cada grupo realiza tres rondas
Por nombre, por mes de cumpleaños y por altura. Entre rondas dispone de veinte segundos para acordar gestos.
Variantes2
Un participante ensaya acompañado por una pareja antes de realizar la ronda.
Un participante explica al grupo el criterio de la siguiente ronda antes de empezar.
Qué se trabaja
Seguridad3
Los participantes se colocan andando, sin empujar ni tirar de la ropa de los demás.
La altura se compara a simple vista, sin colocarse espalda con espalda.
Los participantes representan las letras de pie y dentro de su zona, sin tumbarse mientras otros se recolocan.
Consejos para el profesor
Explica el criterio antes de cada ronda y reserva la comprobación para cuando el grupo levante las manos.
Adaptaciones NEE4
Visual
Como apoyo, se permite preguntar la inicial en voz baja y localizar el lugar tocando el hombro de quien va delante.
Auditiva
Los integrantes pueden usar las posiciones de la mano que representan letras en el alfabeto dactilológico. Quien las conozca las muestra al grupo antes de empezar.
Movilidad reducida
Deja una línea ancha y tiempo para colocarse. Los demás pueden recolocarse alrededor del participante.
Cognitiva o de atención
Como apoyo, se permite llevar la inicial escrita en una tarjeta y consultar un abecedario visible.
Errores frecuentes
- Hablar antes de la comprobación en la versión sin apoyos verbales.
- Formar grupos tan grandes que resulte difícil que todos intervengan.