Descripción
Con una cuerda en medio aparece el tirón: uno acelera, el otro se resiste y acaban enrollándosela para no perderla. De ahí que vaya suelta en la palma y que soltarla no penalice, solo obligue a pararse y recogerla. La versión sin material se deja para el final porque calcular el hueco sin nada que lo marque resulta mucho más exigente.
Objetivo
Reconocer límites, zonas libres y distancias seguras durante el movimiento.
Cómo se juega6
Forma parejas, y un trío si sobra alguien. Cada grupo coge una cuerda por los extremos y se separa hasta tensarla: esa es su goma.
A la señal, los dos caminan por la pista sin soltar la cuerda, esquivando a los demás grupos y sin que la cuerda llegue a arrastrarse.
Cuando dices larga, se separan hasta tensar. Con corta, se acercan recogiendo cuerda en la palma hasta quedar a un brazo el uno del otro.
Nunca se da un tirón ni se enrolla la cuerda en la muñeca
Se lleva suelta en la mano. Quien la suelte para, la recoge y sigue.
Seis tandas de un minuto alternando larga y corta mientras el grupo se desplaza. En el trío, uno sujeta el centro de la cuerda.
Reinicio
Quita las cuerdas y repite con la distancia imaginaria. Si se atascan, marca larga y corta con dos conos como referencia visible.
Variantes2
Sustituir la señal oral por una tarjeta de color.
Usar música lenta como señal de inicio y parada.
Qué se trabaja
Seguridad3
Si una pareja suelta la cuerda estando tensa, la otra punta sale como un latigazo: se afloja andando el uno hacia el otro y solo entonces se suelta.
La cuerda va por encima del suelo y a la altura de la cadera mientras se camina: una cuerda que se arrastra es lo que engancha el pie del grupo que pasa al lado.
Al acercarse en «corta» se recoge la cuerda sobre la palma abierta: la mano tiene que poder abrirse y soltar en cualquier momento.
Consejos para el profesor2
Recorre tú el límite andando antes de empezar: se recuerda mejor que si lo señalas.
Pregunta dónde está el hueco libre en vez de decirlo: obliga a mirar.
Adaptaciones NEE4
Visual
Va cogida de la mano de la pareja: nota la separación por el brazo y le avisan en voz alta antes de estirar.
Auditiva
Estirar y encoger se piden con la mano abierta o cerrada en alto, y todo el grupo mira a quien dirige.
Movilidad reducida
Ocupa un extremo de la goma, donde el recorrido es corto, y avanza y retrocede empujando igual que los demás.
Cognitiva o de atención
Dos referencias en el suelo, cerca y lejos, en vez de una separación abstracta, y se ensaya una vez despacio.
Errores frecuentes
- Marcar una zona demasiado pequeña para el número de alumnos, que obliga a los choques.
- Dar la señal con el grupo a máxima velocidad.
- Dejar la zona sin marcar y confiar en que la vean.