Ando por el espacio
Descripción
Un cuadrado acotado con conos, el grupo entero andando dentro a la vez y un puñado de consignas de dirección que se cantan sin avisar. La dificultad no está en la orden, sino en cumplirla mirando por dónde se pisa: el espacio se llena y hay que buscar hueco sin dejar de obedecer. Equivocarse o chocar no saca a nadie fuera, y el ritmo sube y baja por tandas.
Objetivo
Reconocer límites, zonas libres y distancias seguras durante el movimiento.
Cómo se juega6
Marca con conos un cuadrado de 15x15 m. Todo el grupo entra y se reparte dentro: nadie camina pegado a otro, mínimo dos brazos de separación.
A tu señal todos andan. Vas cantando consignas: adelante, atrás, izquierda, derecha, giro y alto. Cada uno la ejecuta mirando por dónde va.
Se anda, nunca se corre. En el alto todo el mundo se queda quieto en un paso. Si vas a chocar, cambias de rumbo.
Quien se equivoca de consigna o choca no sale
Corrige en el sitio, da una palmada y sigue andando. Nadie espera fuera.
Cinco tandas de un minuto alternando el ritmo
Lento, normal y rápido. Termina con una tanda entera andando muy despacio.
Si se aburren, encadena consignas dobles como atrás y giro, o reduce el cuadrado a 12x12 m para obligar a esquivar más.
Variantes2
Realizar la misma dinámica por parejas cooperativas.
Dejar que un alumno seguro emita las consignas.
Qué se trabaja
Seguridad3
Acota la zona con conos y deja libre el perímetro de paredes y porterías antes de empezar.
Fija una velocidad que permita frenar en dos pasos y detén la actividad si el espacio útil se reduce.
Retira del suelo cualquier material que no forme parte del juego.
Consejos para el profesor2
Recorre tú el límite andando antes de empezar: se recuerda mejor que si lo señalas.
Pregunta dónde está el hueco libre en vez de decirlo: obliga a mirar.
Adaptaciones NEE4
Visual
Ocupa un cuadrado propio marcado con cinta rugosa y las consignas se le dan con su nombre delante: Ana, atrás.
Auditiva
Cada consigna tiene un gesto fijo del brazo, ensayado antes, y nadie da la orden desde detrás del grupo.
Movilidad reducida
Las mismas consignas en silla, adelante, atrás y medio giro, con el espacio ampliado para que quepan los giros.
Cognitiva o de atención
Tres consignas al empezar, no cinco, con tarjetas de flechas en la pared y la ronda de ensayo con él delante.
Errores frecuentes
- Marcar una zona demasiado pequeña para el número de alumnos, que obliga a los choques.
- Dar la señal con el grupo a máxima velocidad.
- Dejar la zona sin marcar y confiar en que la vean.