Descripción
Los niños son rodillos de amasar. Tumbados con los brazos pegados al cuerpo, ruedan sobre las colchonetas, que son la masa del pan, y la aplastan cruzándolas de un extremo al otro. En cada masa rueda un rodillo cada vez.
Objetivo
Rodar sobre el propio eje manteniendo el cuerpo estirado y en línea, que es el primer volteo que aprende un niño.
Cómo se juega6
Colocación
Las colchonetas se extienden por el suelo bien separadas, una por cada dos niños. Cada uno se tumba boca arriba en un extremo de una colchoneta, con los brazos pegados al cuerpo.
Arranque
El maestro cuenta que son los rodillos de la panadería y que el pan hay que aplastarlo. A su señal, cada rodillo empieza a girar y recorre su masa rodando de un extremo al otro.
Qué se puede hacer
Se rueda con los brazos pegados al cuerpo o estirados por encima de la cabeza, hacia un lado o hacia el otro, deprisa o despacio. La cabeza va siempre dentro de la colchoneta.
Qué pasa cuando llegas al final de tu masa
Te levantas despacio, andas por fuera de las colchonetas hasta otra masa libre y vuelves a rodar. En cada masa rueda un niño cada vez y siempre hay una libre cerca.
Cómo termina
El maestro dice que el pan ya está en el horno. Todos se tumban en la colchoneta que tengan más cerca, boca arriba y quietos, y se quedan así mientras se les pasa el mareíllo y se les calma la respiración.
Reinicio
Se vuelve a empezar cambiando la forma de rodar, con los brazos estirados por encima de la cabeza y las manos juntas, que hace el giro más largo y más recto.
Variantes3
Se rueda con los brazos estirados por encima de la cabeza y las manos juntas. El cuerpo entero tiene que ir en línea y cuesta mucho más no torcerse por el camino.
Las colchonetas se colocan en fila con un pasillo entre ellas y cada niño hace su recorrido: rueda una masa, se levanta, anda por el pasillo hasta la siguiente y vuelve a rodar. Se acaban los cruces.
En vez de recorrer la masa entera, se hace media vuelta: de boca arriba a boca abajo y ya está. Se para, se mira al maestro y se hace la otra media cuando él lo diga.
Qué se trabaja
Seguridad2
Unir las colchonetas sin huecos y despejar la zona de caída.
Se rueda de uno en uno por colchoneta y con la cabeza siempre dentro de ella, y al terminar se levantan despacio.
Consejos para el profesor2
Recuérdales brazos pegados al cuerpo o estirados por encima: a media rodada el codo queda debajo y se lo aplastan.
Marca el extremo de llegada con algo visible: sin final claro ruedan hasta marearse y se levantan tambaleándose.
Adaptaciones NEE4
Visual
La colchoneta ya es su referencia, se nota bajo el cuerpo y donde se acaba se acaba el giro;
Auditiva
La señal de salida se da con la mano levantada además de con la voz, y el cuento se explica antes, con el maestro rodando delante de todos.
Movilidad reducida
El volteo se hace por partes y con la ayuda del maestro desde el hombro y la cadera, que es como se enseña a rodar a cualquier niño;
Cognitiva o de atención
Se empieza con la variante Media vuelta y el maestro cuenta en voz alta cada giro —una, dos— hasta que el niño sepa pararse solo.
Errores frecuentes
- Poner dos rodillos rodando a la vez en la misma colchoneta: se cruzan y chocan de cabeza en el centro.
- Colocar las colchonetas juntas: al salir por el extremo se sigue rodando sobre el suelo duro.
- No vigilar que la cabeza vaya dentro de la colchoneta: se sale sin darse cuenta y el giro acaba en el suelo.