Bailando
Descripción
El grupo se reparte en corros y cada alumno inventa un paso de baile que ocupa dos pulsos de la música. Una persona dirige: va diciendo nombres y todos repiten el paso del compañero nombrado hasta escuchar otro nombre. Después de cambiar dos veces de persona directora, cada corro elige cuatro pasos, los une en un orden fijo y muestra la secuencia a otro grupo.
Objetivo
Crear un movimiento repetible, imitar los de los compañeros y unirlos en una secuencia al ritmo de la música.
Cómo se juega5
Cada alumno dispone de un minuto para inventar un paso que ocupe dos pulsos de la música y pueda repetir. Lo muestra al grupo haciéndolo. Mostrar un paso propio es voluntario; quien todavía no quiera puede dirigir.
El paso puede mover pies, brazos o tronco, cambiar de altura o desplazarse dentro de la zona. No puede exigir tocar, empujar ni levantar a otro compañero.
Quien dirige dice un nombre. Todos, incluido el autor, bailan el paso de esa persona hasta escuchar otro nombre. Se cambia de nombre aproximadamente cada ocho pulsos de la música.
Cada corro cambia dos veces más de persona directora. Después, sus integrantes eligen cuatro pasos y los encadenan en el mismo orden, siguiendo la música. Cada corro muestra su secuencia a otro grupo.
Para repetir, se unen dos grupos y combinan sus secuencias en una de ocho pasos, con la misma música.
Variantes2
Quien dirige muestra cuatro pasos seguidos, sin nombrar a sus autores. El grupo reproduce toda la secuencia de memoria, sin pausas entre pasos.
Dos grupos se colocan frente a frente. Uno baila su paso durante ocho pulsos y el otro responde con un paso diferente siguiendo el mismo ritmo.
Qué se trabaja
Seguridad3
Todos los movimientos deben caber en la zona del grupo.
Quien baja al suelo apoya una mano y evita dejarse caer sobre las rodillas.
Limita cada giro a una vuelta como máximo.
Consejos para el profesor2
Pide movimientos que duren dos pulsos y puedan repetirse.
Al final, cada grupo muestra su secuencia a otro grupo.
Adaptaciones NEE2
Visual
Quien muestra un paso lo describe en voz alta mientras lo hace, y quien dirige anuncia los cambios con la voz. Delimita la zona con conos altos que puedan reconocerse al tacto.
Movilidad reducida
El alumno propone un paso con brazos, tronco o cabeza desde su posición habitual. Cuando se dice su nombre, todo el grupo lo realiza de la misma forma, sentado o solo con los brazos.
Errores frecuentes
- Explicar el paso solo con palabras, sin mostrarlo.
- Poner la música tan alta que no se oigan los nombres.
- Mantener siempre a la misma persona dirigiendo.