Descripción
Cada alumno con su pelota, repartidos por la pista. El docente marca un golpe con el pandero o con una palmada y hay que dar un bote justo en ese momento: un sonido, un bote. Ni antes ni después.
Objetivo
Ajustar el bote de la pelota a una señal sonora y sostener el ritmo cuando el docente acelera o se para.
Instrucciones
Variantes
Más difícil — Dos instrumentos: El pandero manda botar con la mano derecha y la palmada con la izquierda, mezclados y sin avisar. Ya no basta con oír que suena, hay que distinguir qué ha sonado y elegir la mano. Otra organización — La hilera que bota: En hileras de cuatro, se bota en desplazamiento hasta un cono y se vuelve, dando un bote por cada golpe de pandero mientras se anda. El bote deja de ser en el sitio y se mete el desplazamiento. Más fácil — Grande, blanda y despacio: Pelota grande de goma blanda, bote con las dos manos y pandero muy lento, con un «ya» de voz justo antes de cada golpe. Se acierta desde el primer intento y se practica el gesto sin agobio.
Consejos para el Profesor
Los seis años botan mirando la pelota; el salto de calidad llega cuando consiguen mirar al docente, así que dedícale la última ronda entera a eso y avísalo. El silencio es la herramienta buena de este juego: cuando dejas de tocar, se ve enseguida quién está botando por inercia. Y no alargues: diez minutos de bote pautado cunden más que veinte, porque después de eso empiezan a botar libre y ya no escuchan.
Adaptaciones NEE
Movilidad reducida: bota sentado en una silla o en el suelo, con la pelota a la altura que alcance, y si el bote no le sale se sustituye por un golpe de la pelota contra el suelo con las dos manos o por un golpe de palma sobre la pelota apoyada; lo que se conserva es el ajuste al sonido. Visual: pelota con cascabel dentro o pelota sonora, se le sitúa junto a un compañero de referencia y el docente toca el pandero cerca de él para que localice el golpe. Auditiva: la señal se dobla siempre con un gesto visible del brazo del docente, que se coloca de frente y en alto, y la variante de dos órdenes se hace con dos gestos distintos en vez de dos sonidos. Cognitiva: ritmo muy lento y constante, con aviso de voz antes de cada golpe, y un compañero al lado botando a la vez como modelo.