Descripción
Cada persona tiene una pelota y bota en su sitio siguiendo el pandero. Se empieza con golpes lentos, recogiendo la pelota entre ellos; después el docente cambia la velocidad e introduce silencios. La última ronda se hace mirando al docente y termina con una señal larga para sentarse con la pelota.
Objetivo
Ajustar los botes al ritmo del pandero y detener la pelota cuando deja de sonar.
Cómo se juega6
Los participantes se reparten por la zona delimitada con conos, cada persona con una pelota y dos pasos libres alrededor.
El docente empieza con cinco o seis golpes lentos de pandero. Cada participante da un bote por golpe y recoge la pelota con las dos manos.
Cada participante bota en el sitio, por debajo de la cintura, con una mano o con las dos, y sujeta la pelota entre los golpes lentos.
Los participantes siguen los cambios de velocidad del pandero: con golpes rápidos se bota seguido; cuando calla, se sujeta la pelota hasta el siguiente golpe.
En la última ronda, los participantes miran al docente. Un golpe largo indica que hay que parar y sentarse con la pelota en el regazo.
Para repetir, se puede cambiar de instrumento o utilizar las dos señales de la variante de dos instrumentos.
Variantes3
Un golpe de pandero indica botar con la derecha y una palmada indica botar con la izquierda. El docente mezcla las señales sin avisar cuál viene después.
En hileras de cuatro, los participantes caminan hasta un cono y vuelven mientras dan un bote por cada golpe de pandero.
Cada participante utiliza una pelota grande de goma blanda y bota con las dos manos. El docente marca un ritmo muy lento y dice «ya» antes de cada golpe.
Qué se trabaja
Seguridad2
Delimitar la zona, retirar obstáculos y detener la actividad ante cualquier situación insegura.
Recoger enseguida la pelota que se escape, para que nadie tropiece con ella.
Consejos para el profesor2
Escucha los botes: si no coinciden, reduce la velocidad del pandero.
Alarga los silencios para practicar cómo sujetar la pelota antes de acelerar.
Adaptaciones NEE4
Visual
Da al participante una pelota sonora y coloca a un compañero de referencia a su lado. Toca el pandero cerca del participante.
Auditiva
Acompaña cada sonido con un movimiento visible del brazo, de frente al grupo. Para las dos órdenes, muestra con el brazo derecho cuándo botar con la derecha y con el izquierdo cuándo botar con la izquierda.
Movilidad reducida
Se puede botar sentado en una silla o en el suelo, a la altura que se alcance. Si es necesario, se empuja la pelota contra el suelo con las dos manos o se da una palmada sobre ella mientras está apoyada.
Cognitiva o de atención
Mantén un ritmo lento y constante, avisa con la voz antes de cada golpe y coloca a un compañero al lado que bote al mismo tiempo.
Errores frecuentes
- Empezar demasiado rápido, sin tiempo para recoger la pelota entre los primeros golpes.
- Botar por encima de la cintura.
- Usar pelotas con rebotes muy diferentes que dificultan seguir el mismo ritmo.