Descripción
El reparto de papeles es lo que hace difícil el juego: el modelo se queda quieto, las copias solo disponen de una mirada corta y de espaldas, y el escultor no puede tocar a nadie. Todo el arreglo tiene que caber en una frase dicha en voz alta, así que la clase descubre que «más alto» no basta y hace falta decir qué parte y hacia dónde.
Objetivo
Escuchar mensajes, expresarse con claridad y coordinarse mediante comunicación verbal y no verbal.
Cómo se juega6
Grupos de cinco
Un escultor, una escultura y tres copias, cada uno en su sitio. Si sobra alguien, entra como copia en el grupo que menos tenga.
La escultura adopta una postura estable y se queda quieta
Los pies apoyados y sin posturas que obliguen a forzar la espalda.
Las copias miran cinco segundos, se dan la vuelta y reproducen la postura de memoria, sin volver a mirar.
El escultor compara y corrige diciendo lo que ve, sin tocar a nadie: «la mano más alta», «el pie más adelante».
Si la postura no se aguanta cinco segundos, se cambia por otra más estable: no se copia lo que no se sostiene.
Cinco rondas rotando los papeles, para que todos hagan de escultura, de copia y de escultor.
Variantes2
Hacer un ensayo acompañado por la pareja.
Dejar que un alumno explique la siguiente ronda.
Qué se trabaja
Seguridad3
Las posturas se hacen con los pies en el suelo: nadie se sube a un banco ni a una silla para hacer de escultura.
Detén la actividad si el ruido impide oír la consigna: sin escucha no hay juego.
Los grupos se separan lo bastante para que nadie se dé la vuelta contra el de al lado.
Consejos para el profesor2
Prohíbe señalar y el lenguaje se vuelve preciso solo.
Pregunta al final qué palabra les ayudó más: eso es lo que se llevan.
Adaptaciones NEE4
Visual
Explora la postura de su pareja con las manos, hombro y codo primero, y la copia sin prisa.
Auditiva
La pareja se coloca de frente y marca el inicio levantando el brazo; nada se explica de espaldas.
Movilidad reducida
Las posturas se eligen de cintura para arriba y los dos las hacen sentados en el mismo banco.
Cognitiva o de atención
Una postura de dos cambios como máximo y una foto en el suelo para compararla al terminar.
Errores frecuentes
- Grupos grandes, donde tres hablan y el resto calla.
- Dar la consigna una sola vez cuando el reto es escucharla, no memorizarla.
- Permitir que se señale con el dedo: entonces sobra la palabra.