ENTRÉNALO

Completar el espacio vacío

Juegos expresión corporalParte principal
12-16 años
12 minutos
Aula Psicomotricidad, Pista polideportiva
Intensidad: Media
8-30 participantes

Descripción

Funciona como una conversación en la que se contesta con el cuerpo en lugar de con palabras. Si uno se estira hacia arriba, el otro se recoge; si uno abre un hueco con el brazo, el otro lo llena. Poco a poco el diálogo se acelera y se desplaza, y la pareja descubre que cada forma le dice algo a quien la mira.

Objetivo

Dialogar con el cuerpo, leyendo la postura del compañero y respondiendo con una forma que la complete.

Cómo se juega5

  1. A hace una forma quieta con el cuerpo. B la mira y se coloca de manera que llene el espacio vacío que deja: si A saca el pecho, B mete la tripa; si A se encoge, B se estira.

  2. B se queda quieto en su forma, y ahora es A quien cambia la suya para llenar el hueco de B. Se turnan sin hablar.

  3. Cuando sale fluido, el profesor pide que cada respuesta lleve un desplazamiento: unos pasos, un giro o un salto antes de quedarse en la forma.

  4. Después, la conversación tiene que tener un tono, que da el profesor: «discutimos», «nos consolamos», «nos retamos», «nos despedimos».

  5. Para terminar, cada pareja elige sus tres mejores intercambios, los encadena y se los enseña a otra pareja, que dice qué tipo de conversación ha visto.

Variantes3

Sin pausa

La pareja no se detiene nunca: las formas se responden en movimiento continuo, a cámara lenta.

Baile a distancia

Como en una variante de Boal, la pareja baila como si estuviera agarrada y después se separa sin perder la relación.

Tríos

Dos conversan con el cuerpo y el tercero entra a llenar el hueco que dejan los dos.

Qué se trabaja

Lenguaje corporal y comunicación no verbal aplicada

Seguridad2

No se apoyan las formas en el compañero: el diálogo es sin contacto.

Realiza los saltos de las respuestas en el espacio de la pareja, nunca hacia el compañero.

Consejos para el profesor2

  1. Enséñalo con un alumno y exagera los huecos, para que se vea qué es «llenar».

  2. Al mirar las conversaciones, pregunta qué postura ha cambiado el tono.

Adaptaciones NEE4

Visual

Juega con un contacto suave de manos que le indica dónde está el hueco, y su pareja describe su forma con una palabra.

Auditiva

Los tonos de la conversación se enseñan escritos en una tarjeta que el profesor levanta.

Movilidad reducida

Responde con formas de brazos, tronco y cabeza desde la silla, y su pareja se encarga de los desplazamientos.

Cognitiva o de atención

Empieza con solo dos formas, grande y pequeña, que alterna con su pareja.

Errores frecuentes

  • Imitar al compañero en vez de completarle: la respuesta tiene que ser distinta.
  • Quedarse siempre de pie: hay tres alturas para responder.
  • Responder tan rápido que no se ve la forma: cada una se sostiene un instante.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El docente demuestra cinco consignas. El grupo camina por el espacio y responde a cada palabra: se estira de puntillas, se agacha, hace movimientos rígidos, se mueve muy despacio o queda quieto. Se alternan las consignas durante varios minutos y se termina con una tranquila.

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

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