ENTRÉNALO

¡Congelados!

Juegos expresión corporalParte principal
10-12 años
15 minutos
Pista polideportiva, Patio, Aula Psicomotricidad
Intensidad: Baja
6-30 participantes

Descripción

Es el juego de improvisación que en inglés se llama «freeze tag». Dos actores se mueven y hablan en una situación hasta que alguien de fuera los detiene, cambia a uno por sí mismo sin tocar la postura y convierte esa misma figura en otra historia. El compañero que se queda tiene que escuchar la nueva propuesta y seguirla al momento.

Objetivo

Improvisar escuchando al compañero, aceptando sus propuestas y usando la postura del cuerpo como punto de partida de una escena nueva.

Cómo se juega6

  1. El maestro da a los dos primeros una situación con mucho movimiento: «dos pescadores en una barca», «dentista y paciente», «astronautas arreglando la nave», «dos cocineros con prisa», «un vendedor y un cliente difícil».

  2. Los dos improvisan moviéndose por el escenario, con gestos grandes y hablando. Tienen que mirarse y responder a lo que hace el otro.

  3. Cuando la figura de los dos es llamativa, cualquiera del semicírculo da una palmada y grita «¡Congelados!». Los dos se quedan quietos al instante, como estatuas.

  4. El que ha parado toca el hombro de uno, este sale, y él se coloca exactamente en su postura. Desde esa postura empieza una escena nueva que no tiene nada que ver con la anterior.

  5. El que se queda escucha la primera frase del nuevo y la acepta: si el nuevo dice «¡Qué frío hace en este iglú!», ya están en un iglú. No vale decir que no ni volver a la escena de antes.

  6. Tiene preferencia para parar quien todavía no ha entrado. Si una escena se atasca más de un minuto, el maestro grita «¡Congelados!» y señala a quien entra.

Variantes3

Más fácil

El que para la escena dice en voz alta dónde están antes de empezar («¡Estamos en una pista de hielo!») y luego entra.

Más difícil

Escenas sin palabras: solo gestos y sonidos, y el que se queda tiene que descubrir la nueva situación mirando al que ha entrado.

Otra forma

Se juega con tres en escena, y el que entra puede sustituir a cualquiera de los tres.

Qué se trabaja

Creatividad e improvisación motrizDramatización y representaciónEl gesto como expresión y comunicación

Seguridad3

Evita posturas que no se puedan aguantar un rato: sobre un pie como único apoyo, colgado de un compañero o tumbado encima de otro.

Mantén el contacto entre los dos actores en manos u hombros, y que nunca se agarre el cuello ni la ropa.

No permitas escenas que se rían de un compañero real ni que imiten a nadie de la clase.

Consejos para el profesor2

  1. Antes de empezar, practica un minuto por parejas la regla de aceptar: uno propone una frase y el otro responde siempre «Sí, y además…».

  2. Anima a parar en los momentos de más movimiento o conflicto: son los que dejan las mejores posturas.

Adaptaciones NEE4

Visual

Cuando entra, toca la postura del compañero que sale para copiarla, y la escena se hace más hablada para que pueda seguirla por el oído.

Auditiva

La palmada de «¡Congelados!» se acompaña de los brazos en alto, y juega mejor la variante sin palabras, con el compañero de escena mirándole de frente.

Movilidad reducida

Se propone la variante de que el que entra adapte la postura a su manera de estar, y las escenas se juegan también sentados.

Cognitiva o de atención

Antes de entrar, piensa con el maestro una frase de arranque, y juega primero la versión en la que se dice dónde están.

Errores frecuentes

  • Entrar con una idea pensada de antes que no tiene que ver con la postura: se pierde la gracia del juego.
  • Bloquear al compañero: «esto no es un iglú, es una barca». La escena se para y los dos se quedan en blanco.
  • Escenas en las que los dos están quietos hablando: no dejan posturas interesantes para el siguiente.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El docente demuestra cinco consignas. El grupo camina por el espacio y responde a cada palabra: se estira de puntillas, se agacha, hace movimientos rígidos, se mueve muy despacio o queda quieto. Se alternan las consignas durante varios minutos y se termina con una tranquila.

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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