ENTRÉNALO

El camino de huellas

Días de lluviaParte principal
6-10 años
10 minutos
Aula
Intensidad: Media
4-26 participantes

Descripción

La primera mitad del juego es de lápiz: cuatro folios por cabeza con el contorno de las dos manos y los dos pies. La segunda es de suelo, porque los folios se unen con cinta formando un recorrido largo y hay que pasarlo apoyando en cada uno la mano o el pie que corresponda.

Objetivo

Reconocer la huella de las propias manos y pies y usarla para resolver un recorrido de apoyos por el suelo.

Cómo se juega6

  1. Primera parte

    Cada uno en su mesa dibuja en un folio el contorno de cada mano y de cada pie, uno por folio, y escribe dentro si es la derecha o la izquierda.

  2. Montaje

    Se aparta el mobiliario y los folios se pegan al suelo con cinta por los cuatro bordes, formando un camino de unos cuatro metros y mezclando manos y pies.

  3. Arranque

    Se pasa de uno en uno apoyando en cada folio lo que pone: si es una mano derecha, la mano derecha; si es un pie izquierdo, el pie izquierdo.

  4. Qué no vale

    Pisar fuera del camino, saltarse un folio ni pasar dos a la vez. Quien se equivoca no vuelve al principio: corrige el apoyo y sigue desde ahí.

  5. Turnos

    El siguiente sale cuando el anterior ha pisado el tercer folio, de manera que siempre hay dos o tres en el camino y nadie espera parado mucho rato.

  6. Cómo termina

    Se dan dos vueltas al camino, la segunda empezando por el otro extremo, y se pregunta qué tramo costaba más y por qué.

Variantes3

Más fácil — Solo pies

El camino se monta únicamente con las huellas de los pies y sin distinguir derecha de izquierda. Se pasa andando y lo resuelve todo el grupo desde el primer intento.

Más difícil — Camino cruzado

Los folios se pegan cruzando lados, con la mano derecha en el lado izquierdo del camino, así que hay que cruzar el cuerpo en cada apoyo sin salirse del recorrido.

Otra organización — Dos caminos en paralelo

Se montan dos caminos iguales uno al lado del otro y se pasa por parejas a la vez, cada uno por el suyo. Se acaban las esperas y se duplican las repeticiones.

Qué se trabaja

Coordinación dinámica generalPartes y segmentos corporalesDiscriminación derecha-izquierda

Seguridad3

Los folios se pegan al suelo por los cuatro bordes: un folio suelto bajo la mano o bajo el pie desliza y es la caída más segura de este juego.

El camino se monta lejos de las mesas apiladas y de las esquinas, con un pasillo libre de un paso a cada lado.

Se pasa despacio y de uno en uno: no es una carrera, y nadie adelanta al de delante por fuera del camino.

Consejos para el profesor2

  1. Pon cinco minutos de tope para la parte de dibujo y avísalo al empezar; si no, la sesión entera se va en rotuladores.

  2. Monta tú el camino mientras dibujan los últimos: si lo montan ellos, los folios acaban despegados y en desorden.

Adaptaciones NEE4

Visual

Su tramo lleva las huellas marcadas con relieve, en cartón fino o con cordón pegado por el contorno, y un compañero le nombra en voz alta qué apoyo toca en cada folio.

Auditiva

La salida de cada turno se da con un gesto del brazo, y las indicaciones de derecha e izquierda se refuerzan con una pegatina de color en la mano y en el pie.

Movilidad reducida

Recorre un tramo montado solo con huellas de manos, apoyando sobre la mesa o sobre el reposabrazos a la altura que necesite, sin tener que bajar al suelo.

Cognitiva o de atención

Camino corto de seis folios, solo con pies, y un compañero de referencia que va delante marcando el apoyo siguiente.

Errores frecuentes

  • Montar el camino con veinticinco folios seguidos: el recorrido se hace larguísimo, se cansan a mitad y el último llega a rastras.
  • No escribir dentro del folio si es derecha o izquierda: una huella de mano dibujada no se distingue del revés y cada uno la interpreta a su manera.
  • Dejar la parte de dibujar sin tope de tiempo: se pinta y se colorea el folio y no queda tiempo para la parte de moverse, que es la buena.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Aguanta la mirada

Un duelo de miradas que se juega sentados y sin material, pensado para los días en los que la clase no sale del aula. Alterna dos consignas opuestas sobre el mismo músculo: primero frenarlo del todo y luego dispararlo, y entre ronda y ronda se cambia de compañero.

4-8 años · 6 min

La cata a ciegas

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7-9 años · 8 min

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Un juego de escucha selectiva para el aula: en cada trío, dos alumnos eligen frases parecidas en longitud y ritmo y las sueltan al mismo tiempo mientras el tercero intenta quedarse con las dos. El reto es separar una voz de otra con las menos repeticiones posibles, y los papeles rotan en cada ronda.

6-9 años · 8 min

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5-9 años · 7 min

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5-10 años · 8 min

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5-9 años · 8 min

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4-9 años · 7 min

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4-9 años · 8 min

Monta la sesión con El camino de huellas

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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