El caracol

La rayuela en espiral. Un caracol de diez casillas con un "cielo" en el centro, pintado con tiza. Se entra a la pata coja casilla por casilla, se descansa con los dos pies en el cielo y se vuelve cambiando de pie. Se pintan varios caracoles para que no haya cola.

Encadenar saltos a un pie por un recorrido marcado sin pisar las rayas, y aguantar el equilibrio al aterrizar en cada casilla.

Más difícil — Con saquito: Antes de entrar se deja caer un saquito de arena dentro de una casilla, desde el borde y a ras de suelo, y esa casilla no se pisa ni a la ida ni a la vuelta: hay que saltarla entera. El saquito se lanza siempre al caracol propio y bajo, nunca por el aire. Otra organización — Caracoles pequeños para todos: Cada alumno tiene su propio caracol de cuatro casillas, hecho con cuatro aros, y todos recorren a la vez sin turnos ni hilera. Se multiplican los saltos por cuatro y desaparece la espera; los caracoles van separados por dos pasos. Más fácil — Casillas grandes y a pies juntos: Casillas más anchas y todo el recorrido a pies juntos en vez de a la pata coja, con la mano de un compañero disponible en las curvas. Se aprende el recorrido y la pauta sin la exigencia del apoyo único.

Haz la cuenta antes de pintar: un solo caracol para veinticuatro alumnos son veinticuatro turnos y cada niño salta una vez en toda la sesión. Con cuatro por caracol, cada turno son unos veinticinco segundos y en doce minutos cada uno hace tres o cuatro recorridos completos. Pinta los caracoles antes de la clase —aguantan varias sesiones— o monta la versión de aros, que es la que más salta. Y no dejes que se juegue a la pata coja con el mismo pie ida y vuelta: la parada del cielo está justamente para cambiar.

Movilidad reducida: recorre un caracol de casillas anchas con la misma pauta de todos —una casilla, una parada, descanso en el cielo y vuelta— andando, con apoyos o con su silla, y cuenta las casillas en voz alta igual que el resto; se pinta su caracol en la zona más lisa y sin bordillos. Es el mismo recorrido, no otra tarea. Visual: el caracol se delimita con cuerda tendida y pegada al suelo, que se localiza con el pie, se recorre andando una vez antes de saltar y un compañero canta el número de casilla desde fuera. Auditiva: el docente dice el número y a la vez lo muestra con los dedos, y la señal de "entra el siguiente" es un brazo en alto desde el caracol. Cognitiva: caracol de cuatro casillas numeradas y dibujadas, recorrido a pies juntos y un compañero que lo hace delante como modelo; se alarga cuando salga solo.