Pies quietos
Descripción
Es el «pies quietos» de siempre. Todos se mueven por el espacio. El profesor lanza la pelota al aire y dice el nombre de un alumno, que va a cogerla. En cuanto la coge, dice «¡Pies quietos!» y todos se quedan clavados donde estén. Entonces da tres saltos hacia el que tenga más cerca y le lanza la pelota. Si le da, el tocado queda eliminado. Si falla, no pasa nada y se sigue jugando.
Objetivo
Velocidad de reacción, atención auditiva, control corporal, autocontrol.
Cómo se juega6
Todos se mueven por el espacio. El profesor tiene la pelota.
El profesor lanza la pelota al aire y dice el nombre de un alumno, que va a cogerla. Los demás siguen moviéndose.
En cuanto el nombrado coge la pelota, dice «¡Pies quietos!» y todos se paran en seco, sin mover los pies.
El de la pelota da tres saltos hacia el que tenga más cerca y le lanza la pelota para darle.
Si le da, el tocado queda eliminado y sale del juego. Si falla, no pasa nada.
La pelota vuelve al profesor, todos se ponen otra vez en movimiento y el profesor dice otro nombre.
Variantes2
El de la pelota da cinco saltos en vez de tres, así llega más cerca y le es más fácil dar.
El que va a recibir el lanzamiento puede agacharse o girar el cuerpo para esquivar, pero sin mover los pies del sitio.
Qué se trabaja
Seguridad3
Usa una pelota blanda y pide que se lance de la cintura para abajo, nunca a la cara.
Pide que al oír «¡Pies quietos!» se paren de pie, sin frenar tirándose ni deslizándose.
Pide que se muevan mirando hacia delante y deja libre la zona junto a las paredes.
Consejos para el profesor2
Da la señal en los tramos de ritmo medio: el trabajo de frenado se hace igual y no hay caídas.
Sustituye la eliminación por un reto de cinco segundos: siguen todos dentro y el juego dura lo que quieras.
Adaptaciones NEE4
Visual
La consigna se da siempre de viva voz y desde el mismo punto de la pista, se recorre el espacio con él antes de empezar y se retira del suelo todo el material suelto. Se mueve a su ritmo por una zona con espacio libre y para con la misma señal.
Auditiva
El «¡pies quietos!» se dobla siempre con el brazo del docente en alto, colocado donde se le vea desde todo el espacio, o con la luz en interior;
Movilidad reducida
El contenido es reaccionar y frenar bajo control, y eso se hace a cualquier velocidad y con cualquier forma de desplazamiento; Si va en silla, se acuerda que parar es dejar de impulsar y frenar en dos empujes, y nadie pasa a menos de un metro por delante de ella.
Cognitiva o de atención
Se quita la eliminación —quien no para hace un reto corto y sigue jugando, que es la propia alternativa que ofrece la ficha—;
Errores frecuentes
- Dar la señal con el grupo a máxima velocidad: frenar en seco así provoca caídas y torceduras.
- Eliminar desde la primera ronda: a los tres minutos corren cuatro y el resto de la clase mira sentado.
- Dar la señal sin haber avisado del cambio de ritmo: se paran en zancada larga y pierden el equilibrio.