Rayuela Saltarina
Descripción
Cada grupo tiene una rayuela del 1 al 8 pintada con tiza. Por turnos, cada niño lanza su saquito a la casilla que le toca, recorre la rayuela a la pata coja, saltándose la casilla del saquito, y con los dos pies en las dobles, se da la vuelta arriba y recoge el saquito al volver. Si le sale bien, en su próximo turno lanza a la casilla siguiente; si falla, solo pierde el turno.
Objetivo
Mejorar la coordinación dinámica general mediante saltos controlados en distintos apoyos.
Cómo se juega6
Se pinta con tiza una rayuela del 1 al 8 por cada grupo de cuatro, con casillas sueltas y dos casillas dobles (4-5 y 7-8); si sobra alguien, se suma a un grupo.
El primero lanza su saquito desde detrás de la raya de salida a la casilla 1. Tiene que quedar dentro, sin tocar raya.
Recorre la rayuela a la pata coja en las casillas sueltas y con un pie en cada casilla en las dobles, sin pisar rayas y saltándose la casilla donde está el saquito. En el 7-8 se da la vuelta para volver; quien ya puede, con un salto de media vuelta.
A la vuelta, desde la casilla de antes, se agacha, recoge el saquito y sale saltando por la raya de salida.
Si el saquito cae fuera, pisa raya o apoya el otro pie, pierde el turno y juega el siguiente; en su próximo turno repite esa misma casilla. Si le sale bien, la próxima vez lanza a la casilla siguiente.
Gana el primero que completa las ocho casillas; entonces todo el grupo vuelve a empezar desde la 1.
Variantes3
Al agacharse a recoger el saquito se pueden apoyar los dos pies.
En el 7-8 la vuelta se hace con un salto de giro completo en vez de medio.
Dos niños hacen el recorrido seguidos, uno detrás del otro, avisándose de dónde toca pata coja y dónde dos pies.
Qué se trabaja
Seguridad2
Se juega sobre suelo liso y seco, retirando antes cualquier piedra o grava suelta de las casillas.
Zona de caída libre antes de permitir cada salto.
Consejos para el profesor2
Pinta una rayuela por grupo de cuatro: con una sola, la clase entera espera de pie su turno.
Mientras aprenden, deja apoyar los dos pies al recoger el saquito: agacharse a la pata coja es lo más difícil del juego.
Adaptaciones NEE
Movilidad reducida
Recorre la rayuela con su desplazamiento, apoyando los dos pies o avanzando con su silla, y conserva lo que se aprende: lanzar con precisión a la casilla que toca, respetar el orden y recoger el saquito sin salirse;
Errores frecuentes
- Dibujar casillas pequeñas: a la pata coja no caben y pisan raya en todos los saltos.
- Exigir el salto de media vuelta en el 7-8 desde el primer día: pierden el equilibrio y se frustran.
- Lanzar piedras: rebotan fuera de la casilla y en un patio acaban dando a alguien. Se usan saquitos.