El coronel

Por parejas repartidas por el espacio. Uno es el coronel y manda a su soldado una de las cuatro formas de moverse que el maestro ha enseñado antes: andar, correr suave, saltar o andar de puntillas. El soldado la hace por el espacio y el coronel le acompaña al lado. Cuando el coronel dice «¡alto!», el soldado se para, se queja de una parte del cuerpo —«me duele el brazo»— y la sacude; entonces se cambian los papeles.

Obedecer una consigna de movimiento que da un compañero y nombrar la parte del cuerpo que se acaba de mover.

Más difícil — El coronel también marcha: el coronel deja de ir andando al lado y hace la misma orden que acaba de dar, a la vez que su soldado. Mandar y ejecutar al mismo tiempo cuesta bastante más de sostener a los cinco años. Otra organización — Coronel de tres: se juega en tríos, con un coronel y dos soldados que hacen la orden a la vez. El coronel cambia cada vez que se dice «¡alto!», así los tres se mueven casi todo el rato y el mando rota más deprisa. Más fácil — Órdenes con dibujo: el coronel no dice la orden, la enseña con una de las cuatro tarjetas. Quien todavía no se lanza a hablar delante de otro puede mandar igual, y el soldado ve lo que tiene que hacer en lugar de tener que retenerlo.

En cuanto arranca sube el ruido, así que pacta antes cómo se para todo —mano arriba y todos quietos— y ensáyalo una vez. Cierra las órdenes a cuatro: con la lista abierta, a los cinco años aparece «da veinte vueltas» y acabas con media clase mareada. Cambia los papeles a menudo, cada minuto está bien, porque mandar gusta mucho más que obedecer y ahí es donde se rompen las parejas. Y métete de coronel en la pareja que se atasque en vez de dar explicaciones desde fuera; en infantil el maestro juega dentro.

Movilidad reducida: el papel de coronel es idéntico para todos y se juega entero; como soldado, las cuatro órdenes se traducen antes de empezar a lo que sí puede hacer —rápido y lento, con los brazos, empujando la silla o desplazándose a su manera—, y es él quien decide con el maestro cómo se hace cada una. Visual: el coronel va a su lado y le da la orden en voz alta a un paso; el borde de la zona se marca con conos altos y con cinta de carrocero pegada al suelo, que se nota con el pie, nunca con una cuerda, porque aquí se corre. Auditiva: se juega con las tarjetas de dibujo de la variante fácil, que sustituyen a la voz sin quitar nada del juego, y el «¡alto!» es la mano abierta del coronel puesta delante. Cognitiva: se empieza con dos órdenes, andar y parar, y se añade una tercera cuando esas dos salgan; el maestro hace de coronel de esa pareja las primeras rondas.