El corral del caballo salvaje
Descripción
Un alumno hace de vaquero, escribe una palabra en un papel y solo desvela tres datos: su longitud y las dos letras de los extremos. Otro hace de caballo y va pidiendo letras; cada acierto se festeja con un galope de toda la clase y cada fallo añade un lado al hexágono que es el corral.
Objetivo
Deducir una palabra con pocas pistas y mantener a todo el grupo en movimiento entre pregunta y pregunta.
Cómo se juega6
Colocación
Mobiliario apartado y la clase de pie y repartida, con sitio para moverse sin tocar a nadie. El vaquero junto a la pizarra y el caballo delante, de cara al grupo.
Preparación
El vaquero escribe una palabra en un papel, la enseña a la clase menos al caballo y da tres pistas: cuántas letras tiene, por cuál empieza y por cuál acaba.
Arranque
El caballo pide letras de una en una. Cada letra que está en la palabra la celebra la clase entera con cinco galopes en el sitio, elevando rodillas.
Cuando falla
El vaquero dibuja un lado del hexágono en la pizarra y la clase da dos saltos a pies juntos. Con los seis lados cerrados el corral se completa.
Qué no vale
Soplar la palabra desde el grupo, hacer gestos ni pedir dos letras seguidas sin esperar la respuesta. Quien sople pasa a ser el caballo de la ronda siguiente.
Cómo termina
Se juegan cuatro o cinco rondas cambiando de vaquero y de caballo, y se cierra con una palabra que proponga el docente para toda la clase a la vez.
Variantes3
La palabra tiene que ser algo que se vea dentro del aula y de cinco letras como mucho, y se dan cuatro pistas en vez de tres. Se acierta en dos o tres letras.
Solo se dice cuántas letras tiene, sin decir por cuál empieza ni por cuál acaba, y el corral se cierra con cuatro lados en vez de con seis.
La clase se parte en dos mitades con su vaquero y su caballo, cada una en una mitad de la pizarra, y se ve qué grupo abre antes su palabra. Todos preguntan más veces.
Qué se trabaja
Seguridad2
Los galopes y los saltos se hacen en el sitio, con espacio libre alrededor y sin desplazarse: en un aula con mesas apartadas no hay margen para correr.
Se salta sobre las plantas de los pies y con las rodillas algo flexionadas; si alguien lleva calzado resbaladizo, celebra dando palmadas en lugar de saltando.
Consejos para el profesor2
Escribe tú en la pizarra los huecos de las letras: si lo hace el vaquero, se equivoca en el número y hay que empezar de nuevo.
Cambia de caballo cada ronda aunque no se cierre el corral; si no, el mismo alumno se pasa cinco minutos delante de toda la clase.
Adaptaciones NEE4
Visual
Las letras acertadas y los lados del corral se dicen en voz alta según se escriben, y a él se le da preferencia para hacer de caballo, que es el papel que se juega escuchando.
Auditiva
Todo lo que se pide y se responde se escribe en la pizarra al momento, y las celebraciones se anuncian con un gesto grande del brazo antes de empezarlas.
Movilidad reducida
Celebra con los brazos, marcando el galope con las manos sobre las rodillas o dando palmadas, sin necesidad de saltar ni de elevar rodillas.
Cognitiva o de atención
Palabras de cuatro letras, de cosas que estén a la vista, y un cartel con el abecedario delante para señalar la letra en vez de recordarla.
Errores frecuentes
- Dejar que el vaquero elija palabras larguísimas: se cierra el corral en un minuto y la clase apenas se mueve.
- Convertir el fallo en castigo con vueltas corriendo al aula: el caballo deja de arriesgar y pide siempre las mismas vocales.
- Olvidarse del movimiento y quedarse solo en el juego de letras: sin los galopes y los saltos esto ya no es una sesión de Educación Física.