Los paquetes
Descripción
El docente dice un número y el alumnado se junta deprisa para formar grupos de ese tamaño. Quien no complete un grupo espera en el centro y vuelve a participar en la siguiente ronda. Entre consignas, todos vuelven a desplazarse libremente.
Objetivo
Relacionar números con cantidades de personas y cooperar para formar grupos del tamaño indicado.
Cómo se juega6
Los alumnos se desplazan libremente por el espacio.
El docente dice un número en voz alta, por ejemplo cuatro.
Hay que juntarse deprisa formando grupos exactos de esa cantidad.
Quien se queda suelto no se elimina
Se coloca en el centro y entra en el número siguiente.
Para subir la dificultad se indica el modo de desplazamiento antes de decir el número: a pata coja, saltando, de puntillas o en cuadrupedia.
Cada número nuevo implica volver al movimiento libre y reagruparse.
Variantes3
Di una operación, como 2 + 3 o 9 − 4; los participantes forman grupos con tantas personas como indique el resultado.
Los participantes se organizan con gestos, sin hablar.
Una vez formado, cada grupo sujeta conjuntamente un aro o un balón.
Qué se trabaja
Seguridad3
Al juntarse en grupo, cada uno frena antes de llegar y entra sin empujar ni lanzarse sobre los compañeros.
El grupo se cierra tomándose suavemente de las manos o del antebrazo, sin retener a nadie. No se tira de la ropa, la capucha ni el cuello.
Después de desplazarse sobre un pie o de puntillas, cada participante apoya ambos pies antes de buscar grupo.
Consejos para el profesor2
Prepara números adecuados al tamaño de la clase y observa quién queda sin grupo para favorecer su participación en la ronda siguiente.
Indica el modo de desplazamiento antes de decir el número.
Adaptaciones NEE4
Visual
Los integrantes indican en voz alta dónde está su grupo y orientan la llegada de la persona por su nombre.
Auditiva
Muestra el número con los dedos o en una cartulina grande al mismo tiempo que lo dices.
Movilidad reducida
Los compañeros forman el grupo alrededor de la persona cuando necesite reducir desplazamientos, dejando espacio para sus apoyos; todos se reúnen andando.
Cognitiva o de atención
Empieza con grupos de dos o tres y acuerda un compañero de referencia que ayude a contar y agruparse.
Errores frecuentes
- Elegir repetidamente cantidades que dejan a las mismas personas sin grupo.
- Eliminar a quienes no completan un grupo.
- Pedir grupos grandes sin espacio suficiente para reunirse.