ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 5 años: un alumno crea una estatua con su compañero y el grupo adivina. Luego cambian roles.

El Escultor y la Arcilla

Juegos expresión corporalParte principal
5-9 años
8 minutos
Pista polideportiva – gimnasio.
4-30 participantes

Descripción

Los alumnos se colocan por parejas: uno es el escultor y el otro la arcilla. El escultor mueve suavemente los brazos, las piernas y la postura de su compañero hasta crear una figura —un animal, un deporte, una profesión—, y la arcilla se mantiene quieta en esa posición. El resto del grupo adivina qué representa, y después se cambian los papeles.

Objetivo

• Conciencia y esquema corporal. • Control postural y equilibrio. • Expresión corporal. • Creatividad e imaginación. • Cooperación y confianza. • Atención y observación.

Cómo se juega7

  1. Los alumnos se colocan por parejas.

  2. El profesor explica que uno será el escultor y el otro la arcilla.

  3. El escultor mueve suavemente brazos, piernas o postura del compañero para crear una figura (animal, deporte, profesión, etc.).

  4. La arcilla debe mantenerse quieta en la posición creada.

  5. El resto del grupo observa e intenta adivinar qué representa la estatua.

  6. Después de una ronda, se cambian los roles.

  7. Se repite varias veces con nuevas figuras.

Variantes3

Más difícil — Esculturas en grupo

El escultor coloca a tres o cuatro compañeros en una sola figura, que tiene que entenderse desde fuera.

Sin tocar, solo con palabras

El escultor no toca: indica con palabras cómo colocarse, y la arcilla hace exactamente lo que oye.

Historia con varias estatuas

Varias parejas montan una figura cada una y se colocan en fila para que el grupo lea la historia entera.

Qué se trabaja

Dramatización y representaciónEl gesto como expresión y comunicaciónCreatividad e improvisación motriz

Seguridad2

Modelar moviendo despacio y solo hasta donde el compañero llegue sin molestia.

La arcilla avisa en cuanto algo le tira, y el escultor deshace ese movimiento al momento.

Consejos para el profesor2

  1. Prohíbe tocar cara, cuello y manos: con eso desaparecen casi todas las quejas de este juego.

  2. Empareja tú y cambia cada dos rondas: quién no quiere que le toquen se ve a la primera.

Adaptaciones NEE4

Visual

Hace de escultor guiando por el tacto y nombrando lo que coloca; de arcilla, le avisan antes de tocarle.

Auditiva

El escultor coloca solo con las manos, sin hablar, y el grupo adivina señalando una tarjeta.

Movilidad reducida

De arcilla se modela de cintura para arriba en la silla; de escultor, coloca lo que alcanza y dice el resto.

Cognitiva o de atención

Elige de tres tarjetas dibujadas qué esculpir y hace primero de arcilla, que es el papel más fácil.

Errores frecuentes

  • No poner límites al escultor: acaba doblando codos y rodillas más de lo que aguantan.
  • Dejar que el escultor diga qué está haciendo: el grupo ya no adivina y se acaba el juego.
  • Alargar la exposición: la arcilla lleva un minuto quieta con el brazo en alto y se le duerme.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

Los niños se desplazan libremente por el espacio moviendo y bailando su cuerpo al ritmo de la música. La música irá cambiando (lenta, rápida, movida…) y ellos deben adaptar su movimiento al sonido que escuchan. La música es el motor del juego.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Por parejas y uno frente al otro, uno dirige con movimientos lentos de brazos, piernas y tronco y el otro los reproduce a la vez, como si fuera su reflejo. Lo difícil no es copiar, sino no adelantarse: el que imita tiene que mirar el cuerpo entero y no solo la mano que se mueve. A media actividad se cambian los papeles.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El profesor dice una palabra y los alumnos se desplazan imitándola con su cuerpo (gigante, enano, robot, chicle, piedra).

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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