Descripción
Todos son gusanos y los gusanos no se ponen de pie. Tumbados boca arriba sobre las colchonetas, se avanza empujando con los pies y tirando con las manos, cada uno por su calle y todos a la vez. Se recorre el jardín, se descansa y se vuelve.
Objetivo
Descubrir que se puede avanzar sin ponerse de pie, y organizar el empuje de piernas y brazos para conseguirlo.
Cómo se juega6
Colocación
Cada uno se tumba boca arriba en el extremo de su calle, con los brazos a lo largo del cuerpo. Se comprueba que nadie lleva nada en los bolsillos ni chapas ni pinzas en el pelo.
Arranque
El docente se tumba en una calle y lo hace: clava los talones, empuja, y las manos ayudan tirando del suelo. Dice la única consigna: «la espalda no se levanta».
Qué se puede hacer
Se avanza como cada uno pueda —con los talones, con los codos, con las dos cosas— siempre boca arriba y siempre por la propia calle.
Qué pasa cuando un gusano se cansa
Se para donde esté y descansa tumbado; nadie le adelanta por encima ni le empuja. Cuando quiera, sigue.
Cómo termina
Se hacen dos recorridos con descanso largo entre ellos, y el último acaba con todos tumbados boca arriba y quietos, que es el sitio perfecto para pasar a la relajación.
Reinicio
Se cambia de bicho manteniendo la misma calle y la misma distancia: la serpiente va boca abajo empujando con los antebrazos, el cangrejo va con la tripa hacia arriba apoyando manos y pies.
Variantes3
se repta boca abajo, empujando con los antebrazos y con las puntas de los pies. Cuesta bastante más y hay que sostener la cabeza, así que el recorrido se acorta a la mitad.
por parejas, uno repta y el otro va andando a su lado diciéndole en voz alta por dónde va su calle; a la vuelta cambian. Aparece la orientación y el que no repta tampoco espera parado.
quien no consigue avanzar reptando cruza su calle rodando sobre la colchoneta con los brazos estirados por encima de la cabeza. Es más fácil, es igual de divertido y trabaja el mismo eje.
Qué se trabaja
Seguridad3
Evitar piezas pequeñas con alumnado que pueda llevárselas a la boca.
Unir las colchonetas sin huecos y despejar la zona de caída.
Evitar empujones, tirones y contactos bruscos.
Consejos para el profesor2
Túmbate y recorre una calle entera tú: es lo único que consigue que se queden boca arriba en vez de girarse a gatas.
Marca el final con un cono alto: tumbados de espaldas no ven la meta y no saben cuánto les queda.
Adaptaciones NEE4
Visual
Su calle se delimita con dos colchonetas de borde grueso o dos bancos suecos, que se notan con la mano y con el hombro al reptar, nunca con una cuerda en el suelo;
Auditiva
La señal de salida es el brazo levantado del docente y el docente hace el gesto tumbado a su lado antes de empezar.
Movilidad reducida
Se desplaza por el suelo con la parte del cuerpo que controle —solo brazos, solo un lado— y se le pone una alfombrilla deslizante bajo la espalda para que el empuje rinda;
Cognitiva o de atención
El docente repta delante de él marcando el movimiento, con una sola consigna dicha siempre igual, y el recorrido es de dos o tres metros hasta que salga.
Errores frecuentes
- Montar las calles sin colchoneta continua: en el hueco entre dos colchonetas la espalda raspa el suelo.
- Marcar un recorrido largo: avanzar boca arriba con los talones cansa muchísimo y se quedan tirados a mitad.
- Hacer las calles estrechas: al empujar con los talones se desvían y acaban con la cabeza sobre el gusano vecino.