ENTRÉNALO

El objeto que cambia

Juegos expresión corporalParte principal
12-14 años
17 minutos
Pista, patio o gimnasio
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

El objeto circula y cada uno lo transforma sin decir qué es: o se ve, o no se ve. Llegar a quince obliga a agotar lo evidente y seguir buscando, que es justo donde empieza lo interesante. La última fase, con dos objetos que tienen que usarse juntos, cambia el problema por completo.

Objetivo

Transformar el significado de un objeto mediante el gesto, buscando usos más allá de los evidentes.

Cómo se juega6

  1. La clase se divide en cinco equipos, cada uno en círculo y con un objeto neutro.

  2. El reto es encontrar quince usos distintos que no sean el propio del objeto.

  3. El objeto circula por el círculo y cada uno lo transforma con el uso, sin decir qué es: se ve o no se ve.

  4. Se cuentan los usos conseguidos, sin comparar entre equipos.

  5. Cuando un equipo llega a quince, rota de objeto con el de al lado.

  6. En la última fase se juntan dos objetos y el reto es un uso que necesite los dos.

Variantes3

Usos encadenados

Cada transformación tiene que partir de la anterior.

Objeto imaginario

Se trabaja sin material, solo con la forma que dibujan las manos.

A dos manos

Dos personas transforman el mismo objeto a la vez.

Qué se trabaja

Creatividad e improvisación motriz

Seguridad3

Las picas se usan siempre por debajo de la altura del hombro y nunca como arma ni en contacto con otra persona.

La cuerda corta no se usa alrededor del cuello ni de las muñecas en ninguna transformación ni variante.

La silla no se levanta por encima de la cintura.

Consejos para el profesor3

  1. Elige objetos sin forma marcada. Una raqueta es una raqueta haga lo que haga; una pica o un aro admiten quince cosas.

  2. Cuando se atasquen sobre el uso ocho, cambia la consigna a usos que no sean objetos: un lugar, un límite, un animal. Se desbloquea al momento.

  3. No cuentes tú los usos ni valides cuáles cuentan. En cuanto haces de juez, dejan de arriesgar y repiten lo que ya has aprobado.

Adaptaciones NEE4

Visual

Usos anunciados con sonido además de gesto, y objeto entregado en mano al llegar el turno.

Auditiva

El turno se marca con un toque, las consignas van escritas y el recuento de usos se lleva con marcas en una tarjeta que sostiene quien acaba de transformar.

Movilidad reducida

Todas las transformaciones se hacen sentado, y el objeto llega a su posición sin necesidad de desplazamiento.

Cognitiva o de atención

El equipo empieza con una lista de tres usos ya dados como ejemplo, y a partir de ahí busca por su cuenta.

Errores frecuentes

  • Transformaciones que se explican en voz alta en lugar de mostrarse.
  • Objetos peligrosos o demasiado connotados.
  • Convertirlo en una competición entre equipos por llegar antes a quince.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

Los niños se desplazan libremente por el espacio moviendo y bailando su cuerpo al ritmo de la música. La música irá cambiando (lenta, rápida, movida…) y ellos deben adaptar su movimiento al sonido que escuchan. La música es el motor del juego.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Por parejas y uno frente al otro, uno dirige con movimientos lentos de brazos, piernas y tronco y el otro los reproduce a la vez, como si fuera su reflejo. Lo difícil no es copiar, sino no adelantarse: el que imita tiene que mirar el cuerpo entero y no solo la mano que se mueve. A media actividad se cambian los papeles.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Suena la música y el grupo baila libre por el espacio, sin tocarse. Al cortarse la música el profesor nombra un animal y hay que congelarse imitando su postura, de manera que la parada no consiste solo en dejar de moverse: hay que resolver en el momento qué forma se adopta y sostenerla unos segundos.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El profesor dice una palabra y los alumnos se desplazan imitándola con su cuerpo (gigante, enano, robot, chicle, piedra).

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Los alumnos representan con su cuerpo la transformación de una semilla en planta siguiendo una historia narrada por el profesor.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

El profesor nombra una zona del cuerpo y a partir de ahí solo esa zona puede bailar; el resto se queda quieto, que es justo lo que cuesta. Cada poco se añade otra a la lista y hay que sostener todas las anteriores, de modo que el juego acaba siendo de memoria tanto como de disociación.

4-11 años · 8 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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