El teje

La rayuela de siempre, con varios tejes pintados para que no haya cola. Se lanza el saquito a una casilla y se recorre el dibujo a la pata coja en las casillas simples y con los dos pies en las dobles, sin pisar la casilla ocupada ni las rayas. A la vuelta se recoge el saquito y se pasa el turno.

Encadenar saltos a un pie y a dos pies en un recorrido marcado, manteniendo el equilibrio al caer dentro de una casilla pequeña.

Más difícil — Casillas altas: El saquito se lanza directamente a las casillas del fondo, la cuatro y la cinco. Hay que ajustar mucho más el lanzamiento y además saltarse una casilla en mitad del recorrido, no al principio. Se sigue lanzando por debajo de la cintura y con el teje vacío. Otra organización — El circuito de tejes: Los tejes se colocan en fila formando un recorrido y cada uno tiene un dibujo distinto —caracol, avión, días de la semana—; los grupos van rotando de teje en teje. Se acaba la espera y cada teje pide una secuencia de saltos diferente. Al cambiar de teje se cambia también el pie de apoyo, para no encadenar recorridos con la misma pierna. Más fácil — El teje corto: Cuatro casillas, las dos primeras dobles, y el saquito se coloca con la mano en vez de lanzarlo. Se permite apoyar el otro pie si se pierde el equilibrio. Queda el recorrido y desaparece la puntería.

El tiempo de pintar es la mitad del trabajo: con un solo teje para toda la clase tienes veinticinco niños de pie y uno saltando. Con un teje por cada tres o cuatro, cada alumno hace unos ocho recorridos en doce minutos. Pinta las casillas grandes, del tamaño de un pie y medio: si son pequeñas, no fallan por torpeza, fallan porque no caben. Y vigila la pierna de apoyo: si no dices nada, saltan quince veces seguidas con la misma.

Movilidad reducida: recorre el teje con el desplazamiento que domine —andando, con apoyos o rodando en silla por el pasillo del dibujo— y el reto que se le mantiene es el de verdad: no pisar la casilla del saquito ni las rayas; si lo que no es viable es el apoyo a un pie, su teje se pinta con todas las casillas dobles, y quien quiera puede usar ese mismo teje. Visual: el teje se marca con cinta de carrocero pegada al suelo, que se nota con el pie y NO rueda: aqui no se usan cuerdas, porque se recorre a la pata coja y una cuerda redonda bajo un apoyo monopodal es el esguince del juego, se recorre andando de la mano de un compañero antes de saltarlo, el saquito lleva un cascabel y desde el fondo un compañero le dice en voz alta en qué casilla ha caído. Auditiva: las normas se enseñan haciendo el recorrido delante, no explicándolo, y el turno se pasa entregando el saquito en mano, que se ve. Cognitiva: teje de cuatro casillas con los números pintados grandes, el saquito se coloca en vez de lanzarse y el docente hace el recorrido a su lado la primera vez.