ENTRÉNALO

Entradas y salidas del espacio

Juegos expresión corporalParte principal
14-16 años
17 minutos
Pista o gimnasio con un espacio central delimitado
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Nadie puede llegar y empezar algo por su cuenta: hay que engancharse a lo que ya ocurre dentro, y esa regla es la que convierte esto en trabajo colectivo. La exposición aparece sola, porque a veces se entra en solitario con todos mirando, pero es una decisión propia y dura lo que uno quiera. Comentar o reírse desde fuera hunde la actividad en un minuto.

Objetivo

Participar en una improvisación colectiva regulando la entrada y la salida del espacio por decisión propia.

Cómo se juega5

  1. Grupo único con toda la clase. Se delimita un espacio central y el resto es fuera.

  2. Quien está dentro se mueve; quien está fuera observa y espera.

  3. Se entra y se sale cuando uno quiere, pero nunca puede haber más de ocho personas dentro ni menos de dos.

  4. Quien entra tiene que relacionarse con lo que ya está ocurriendo, no empezar algo aparte.

  5. Cuatro rondas de tres minutos con una consigna distinta

    Solo desplazamientos, solo niveles, solo quietud y movimiento, libre.

Variantes3

Máximo de cuatro

El aforo del espacio central se reduce a la mitad.

Rondas largas

Las rondas pasan de tres a cinco minutos, lo que da tiempo a entrar a quien tarda en decidirse.

Sin seguir a nadie

No se puede entrar justo detrás de quien acaba de entrar.

Qué se trabaja

Creatividad e improvisación motriz

Seguridad3

Límite marcado a ras de suelo, sin obstáculos.

Sin contacto entre quienes están dentro salvo acuerdo.

Quien observa se mantiene fuera de la línea y en silencio: no se comenta durante la ronda.

Consejos para el profesor3

  1. Di la norma del silencio de fuera antes de la primera ronda y hazla cumplir a la primera. Un comentario tolerado y ya nadie entra solo.

  2. No mires fijamente a quien está dentro ni asientas. Tu aprobación desde fuera pesa tanto como una risa y condiciona lo que hacen.

  3. Empieza por la consigna más cerrada, solo desplazamientos. La ronda libre puesta primero deja a todo el mundo fuera mirándose.

Adaptaciones NEE4

Visual

Límite con cinta rugosa y aviso verbal de quién está dentro en cada momento.

Auditiva

La norma del silencio de fuera va en un cartel a la vista durante toda la actividad, y quien entra levanta la mano al hacerlo para que dentro se sepa cuántos son sin tener que oírlo.

Movilidad reducida

El espacio central es accesible en toda su superficie y su límite va a ras de suelo; en silla de ruedas la relación con lo que ocurre dentro se resuelve con trayectoria y ritmo, sin cambiar de nivel.

Cognitiva o de atención

Se hacen dos rondas con la misma consigna cerrada, y la libre solo si el grupo ha entrado y salido con soltura.

Errores frecuentes

  • Comentar o reírse desde fuera, que hunde la actividad en un minuto.
  • Que el docente empuje a entrar a quien no entra.
  • Consignas libres desde la primera ronda.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

Los niños se desplazan libremente por el espacio moviendo y bailando su cuerpo al ritmo de la música. La música irá cambiando (lenta, rápida, movida…) y ellos deben adaptar su movimiento al sonido que escuchan. La música es el motor del juego.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Por parejas y uno frente al otro, uno dirige con movimientos lentos de brazos, piernas y tronco y el otro los reproduce a la vez, como si fuera su reflejo. Lo difícil no es copiar, sino no adelantarse: el que imita tiene que mirar el cuerpo entero y no solo la mano que se mueve. A media actividad se cambian los papeles.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Suena la música y el grupo baila libre por el espacio, sin tocarse. Al cortarse la música el profesor nombra un animal y hay que congelarse imitando su postura, de manera que la parada no consiste solo en dejar de moverse: hay que resolver en el momento qué forma se adopta y sostenerla unos segundos.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El profesor dice una palabra y los alumnos se desplazan imitándola con su cuerpo (gigante, enano, robot, chicle, piedra).

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Los alumnos representan con su cuerpo la transformación de una semilla en planta siguiendo una historia narrada por el profesor.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

El profesor nombra una zona del cuerpo y a partir de ahí solo esa zona puede bailar; el resto se queda quieto, que es justo lo que cuesta. Cada poco se añade otra a la lista y hay que sostener todas las anteriores, de modo que el juego acaba siendo de memoria tanto como de disociación.

4-11 años · 8 min

Monta la sesión con Entradas y salidas del espacio

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

Crear una sesión