ENTRÉNALO

Esculturas

Juegos expresión corporalParte principal
12-14 años
17 minutos
Aula Psicomotricidad, Patio, Pista polideportiva
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

El silencio es lo que sostiene el ejercicio; en cuanto se puede hablar, se explica en lugar de colocar. La tercera fase, dirigir con el propio cuerpo desde delante sin llegar a tocar, está disponible desde el principio para quien la prefiera y no hay que dar explicaciones para escogerla. Colocar a otro con cuidado se aprende aquí o no se aprende.

Objetivo

Componer figuras corporales colocando a un compañero con respeto y precisión, o dirigiéndolo sin contacto.

Cómo se juega5

  1. La clase se reparte por parejas. Todo el ejercicio se hace en silencio. Quien quede suelto entra en un trío que se turna, y el cambio lo marca el reloj del docente y no el grupo.

  2. Uno es escultor y el otro material

    El escultor mueve brazos, piernas, tronco y cabeza hasta lograr la figura que pide su tarjeta.

  3. El material no colabora ni corrige, y para cuando quiera con la señal acordada. Cuatro minutos y cambio de rol.

  4. Segunda fase

    Dos parejas se juntan y los escultores montan una escultura de dos figuras que se relacionen entre sí.

  5. Tercera fase

    El escultor no toca y dirige solo con su propio cuerpo desde delante.

Variantes3

Material sin mirar

Quien hace de material mira a otro lado en vez de al escultor, y solo si las dos personas lo acuerdan.

Escultura de cuatro

Se compone una figura con cuatro personas relacionadas entre sí.

Copia rápida

Se mira la escultura de otra pareja diez segundos y se reproduce de memoria.

Qué se trabaja

El gesto como expresión y comunicación

Seguridad3

Antes de empezar se acuerda y se prueba una señal para parar el contacto, que se puede usar en cualquier momento y sin dar explicaciones.

El escultor no fuerza ninguna articulación ni mantiene posiciones incómodas más de diez segundos.

Nadie toca a nadie sin que la otra persona lo acepte, y la versión sin contacto está siempre disponible.

Consejos para el profesor3

  1. Ofrece la versión sin contacto al principio y como una opción más, no como excepción. Ofrecida a mitad, quien la necesita ya ha pasado un mal rato.

  2. Reparte tú las parejas. En este ejercicio, dejar que se elijan deja fuera a los mismos de siempre y con este contenido se nota mucho más.

  3. Vigila las tarjetas que repartes: cualquier figura que se pueda leer como una burla acaba siéndolo, por mucho que avises.

Adaptaciones NEE4

Visual

Rol de material con indicaciones verbales, o de escultor guiado por contacto, según prefiera la persona.

Auditiva

Las tarjetas llevan la figura dibujada, y como aquí nadie puede hablar para preguntar, el cambio de rol se pide levantando la mano y lo confirma el docente con un gesto.

Movilidad reducida

Las esculturas se componen sentado o desde silla de ruedas, y la fase sin contacto está disponible desde el inicio.

Cognitiva o de atención

La tarjeta muestra una figura simple con dos puntos que colocar, y las fases se explican de una en una.

Errores frecuentes

  • Permitir que se hable, cuando el silencio es lo que hace funcionar el juego.
  • Esculturas forzadas o que ridiculizan a quien las sostiene.
  • Obligar al contacto a quien no lo quiere.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El docente demuestra cinco consignas. El grupo camina por el espacio y responde a cada palabra: se estira de puntillas, se agacha, hace movimientos rígidos, se mueve muy despacio o queda quieto. Se alternan las consignas durante varios minutos y se termina con una tranquila.

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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