Futbolín humano
Descripción
Partido en el que cada alumno solo se mueve a lo largo de su línea, como las barras de un futbolín. Las líneas van pintadas en el suelo y nadie va agarrado a nada: se juega la pelota a ras de suelo y se marca en porterías de conos.
Objetivo
Pasar a un compañero de otra línea y colocarse dentro de la propia franja para recibir, sin salirse de ella.
Cómo se juega6
Colocación
Cuatro líneas cruzando el campo de banda a banda, separadas metro y medio, con tres alumnos en cada una y los equipos alternados línea a línea. Un portero por equipo. Se enseña a cada uno su línea y se anda por ella de punta a punta antes de empezar.
Arranque
El docente pone la pelota en el suelo, en el centro, y da la señal.
Qué se puede hacer
Cada uno se desplaza por su línea de una banda a la otra, andando o corriendo, y no la abandona ni hacia delante ni hacia atrás. Se juega la pelota con el pie y siempre a ras de suelo, se puede pasar a un compañero de cualquier línea o tirar a portería, y se puede parar la pelota con el pie. Con las manos solo el portero.
Qué pasa cuando alguien sale de su línea o la pelota se queda entre dos líneas: el docente para un segundo, la saca desde la línea del equipo contrario y se sigue. No hay faltas ni castigos: se recuerda la regla y a jugar.
Cómo termina
Dos partes de cinco minutos, y entre una y otra todos cambian de línea, para que nadie pase el partido entero en la de atrás. Al final se dice el resultado una vez y se recoge.
Reinicio
Se rotan las líneas otra vez y se juega otra parte, o se mete una segunda pelota. No se juntan más alumnos por línea ni se acercan las líneas entre sí: es lo que produce las patadas cruzadas.
Variantes3
Se juega con dos pelotas a la vez, así que hay que mirar a los dos lados y decidir a cuál se va. Cada portero puede parar cualquiera de las dos; si las dos coinciden en la misma línea, se juega una y la otra la recoge el docente y la vuelve a poner en el centro.
Se juega pasando y parando con las manos, con pelota de espuma, y no hay portería: se marca cuando la pelota llega al compañero de la última línea del campo contrario. Cambia la habilidad entera, deja de hacer falta el golpeo con el pie y el juego cabe en el aula de psicomotricidad.
Se quitan los porteros y la meta pasa a ser toda la banda de fondo entre dos conos separados cinco metros. Se marca mucho más, todos tocan pelota y desaparece el atasco delante de la portería.
Qué se trabaja
Seguridad3
Evitar empujones, tirones y contactos bruscos.
Usar pases controlados y comprobar que el receptor esté atento antes de cada envío.
Mantener libre el recorrido y mirar por encima del hombro al desplazarse hacia atrás.
Consejos para el profesor2
Marca las líneas con cinta o tiza gruesa y no con conos sueltos: sin línea visible bajo el pie no la respeta nadie.
Rota a los alumnos de línea cada pocos minutos: la de delante marca y la de atrás apenas toca la pelota.
Adaptaciones NEE3
Visual
Juega en la variante Con las manos, con pelota con cascabel, rotando de linea como todos —la ficha rota precisamente para que nadie pase el partido en la de atras—, con la pelota sonora y el companiero de linea avisando de por donde viene y con un compañero de la banda que le canta desde dónde llega la pelota;
Movilidad reducida
Ocupa una línea, que es exactamente lo que hace toda la clase, con el tramo de línea ajustado a lo que se desplace y con los compañeros de su línea repartidos a los lados;
Cognitiva o de atención
Se empieza con dos líneas por equipo, sin portero y con meta ancha, con la línea de cada uno marcada de su color;
Errores frecuentes
- Pintar las líneas a menos de metro y medio: se estorban entre líneas y la pelota no sale del amontonamiento.
- No hacer recorrer su línea andando antes de empezar: al rodar la pelota se van todos detrás y se acabó el futbolín.
- Permitir el balón por alto: con doce niños clavados en líneas, el balonazo llega a la cara del de la línea siguiente.