ENTRÉNALO

Historias sin palabras

Juegos expresión corporalParte principal
12-14 años
18 minutos
Pista, patio o gimnasio
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Contar sin hablar obliga a decidir qué momento se ve y cuál se da por supuesto, que es un trabajo de guion más que de teatro. Las transiciones no son el hueco entre imágenes: son parte de la historia y se notan cuando se hacen andando sin intención. Enseñar la pieza al resto sigue siendo voluntario en segundo.

Objetivo

Narrar una historia breve con tres imágenes corporales encadenadas, sin palabras ni objetos.

Cómo se juega5

  1. La clase se divide en cinco equipos. Cada uno recibe una historia breve de tres momentos.

  2. Se convierte en tres imágenes fijas encadenadas, sin hablar y sin objetos: la situación inicial, lo que pasa y cómo acaba.

  3. Entre imagen e imagen hay cuatro tiempos de transición en movimiento, también sin palabras.

  4. Ocho minutos de montaje y ejecución simultánea de los cinco equipos, con el docente recorriendo.

  5. Después, y solo si el grupo quiere, dos equipos enseñan su historia al resto, que dice qué ha entendido y no si está bien o mal.

Variantes3

Cinco imágenes

La historia se cuenta en cinco momentos en vez de tres.

Del final al principio

Se monta empezando por el desenlace.

Historias cruzadas

Dos equipos intercambian historias y comparan cómo las han resuelto.

Qué se trabaja

Dramatización y representación

Seguridad3

Sin apoyos sobre compañeros ni construcciones en altura.

Sin contacto en las escenas de conflicto: se sugiere a distancia.

Historias sin violencia explícita ni contenido que señale a nadie del grupo.

Consejos para el profesor3

  1. Pregunta «¿qué has entendido?» y nunca «¿qué querían decir?». La primera devuelve información al equipo; la segunda lo pone a defenderse.

  2. Deja claro que enseñar es voluntario al empezar el montaje, no al final. Anunciado tarde, se pasan ocho minutos preocupados por el público.

  3. Escribe las historias tú y en tres líneas. Las que traen ellos siempre tienen ocho momentos y no caben en tres imágenes.

Adaptaciones NEE4

Visual

Rol con posición fija en las tres imágenes y descripción verbal previa de cada composición.

Auditiva

La historia va escrita en la tarjeta y las transiciones se cuentan con gestos dentro del equipo.

Movilidad reducida

Las imágenes se construyen a cualquier altura y en cualquier posición; el equipo reparte los momentos contando con todos.

Cognitiva o de atención

La historia se entrega ya dividida en tres momentos, con una frase por momento y sin adornos.

Errores frecuentes

  • Historias que acaban siendo mimo de cara y no imagen de cuerpo entero.
  • Obligar a enseñar la historia delante de la clase.
  • Transiciones hechas andando y sin intención.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

Los niños se desplazan libremente por el espacio moviendo y bailando su cuerpo al ritmo de la música. La música irá cambiando (lenta, rápida, movida…) y ellos deben adaptar su movimiento al sonido que escuchan. La música es el motor del juego.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Por parejas y uno frente al otro, uno dirige con movimientos lentos de brazos, piernas y tronco y el otro los reproduce a la vez, como si fuera su reflejo. Lo difícil no es copiar, sino no adelantarse: el que imita tiene que mirar el cuerpo entero y no solo la mano que se mueve. A media actividad se cambian los papeles.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Suena la música y el grupo baila libre por el espacio, sin tocarse. Al cortarse la música el profesor nombra un animal y hay que congelarse imitando su postura, de manera que la parada no consiste solo en dejar de moverse: hay que resolver en el momento qué forma se adopta y sostenerla unos segundos.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El profesor dice una palabra y los alumnos se desplazan imitándola con su cuerpo (gigante, enano, robot, chicle, piedra).

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Los alumnos representan con su cuerpo la transformación de una semilla en planta siguiendo una historia narrada por el profesor.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

El profesor nombra una zona del cuerpo y a partir de ahí solo esa zona puede bailar; el resto se queda quieto, que es justo lo que cuesta. Cada poco se añade otra a la lista y hay que sostener todas las anteriores, de modo que el juego acaba siendo de memoria tanto como de disociación.

4-11 años · 8 min

Monta la sesión con Historias sin palabras

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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