Descripción
Versión de primer ciclo del kin-ball: un balón enorme y ligero que el grupo mantiene en el aire entre todos, golpeándolo hacia arriba con las manos abiertas. No hay equipos que se enfrenten ni puntos en contra: se cuenta cuántos toques aguanta el balón sin tocar el suelo.
Objetivo
Ajustar el golpeo y el sitio donde uno se coloca a un móvil muy grande y muy lento que se comparte con todo el corro.
Cómo se juega6
Colocación
Corros de ocho o diez, cada uno con su balón gigante en el centro y con dos metros libres alrededor del corro. Se juega con las manos abiertas y sin nada en ellas.
Arranque
El docente levanta el balón y lo suelta en el centro. A partir de ahí el corro tiene que evitar que toque el suelo, golpeándolo hacia arriba con las dos manos abiertas y desde abajo.
Qué se puede hacer
Se golpea con las palmas, los antebrazos o las dos manos juntas, siempre de abajo arriba y sin agarrarlo. Se dan dos pasos para colocarse debajo, pero no se corre a por él ni se salta.
Qué pasa cuando el balón cae
No pasa nada y no pierde nadie. Se recoge, se vuelve a contar desde cero y el docente pregunta qué ha faltado: casi siempre es que dos han ido a por él a la vez o que nadie se ha movido.
Cómo termina
Se hacen cuatro o cinco intentos y se apunta el mejor número de toques del corro. Se termina bajando el balón entre todos hasta el suelo y dejándolo quieto.
Reinicio
Se intenta superar la marca del corro o se pasa a la versión de tres equipos con aviso de color. Los corros no se juntan en un solo balón: cuantos más haya alrededor, menos toca cada uno y más choques.
Variantes3
Nadie puede golpear dos veces seguidas, así que después de tocar hay que apartarse y dejar sitio. Se mantiene la regla de golpear siempre desde abajo y sin saltar.
Tres equipos con petos de colores. Uno sujeta el balón, lo golpea hacia arriba y canta un color antes de soltarlo; ese equipo lo recibe andando deprisa, nunca corriendo, y con las manos abiertas desde abajo.
El balón no sube: el grupo lo lleva rodando con las manos por un recorrido marcado con conos, sin que se salga y sin que nadie lo empuje con el cuerpo. Desaparece la caída del balón y queda el ajuste entre todos.
Qué se trabaja
Seguridad3
Mirar alrededor antes de colocarse debajo del balón: con la vista arriba no se ve al compañero.
Evitar empujones, tirones y contactos bruscos.
Delimitar el espacio y dejar distancia para frenar.
Consejos para el profesor2
Revisa la presión del balón: muy hinchado rebota alto y rápido y a esta edad no llegan a colocarse debajo.
Manda golpear de abajo arriba y hacia el centro del corro; hacia fuera el balón se escapa y la clase se pasa persiguiéndolo.
Adaptaciones NEE4
Visual
Se le deja tocar y rodear el balón antes de empezar para que sepa su tamaño, un compañero de al lado le canta "va alto" o "va a tu derecha", y se juega con globo, que cae mucho más despacio.
Auditiva
La señal de empezar y de parar se da con el brazo del docente desde el centro, y el aviso de color de la variante se dobla enseñando un peto de ese color. Los números se añaden cuando el gesto ya salga.
Movilidad reducida
Se juega en la versión rodando por el suelo para todo el corro, que iguala la tarea sin señalar a nadie;
Cognitiva o de atención
Corro más pequeño, sin contar toques al principio y con una sola consigna —las manos abiertas y hacia arriba—;
Errores frecuentes
- Montar corros de más de diez: el balón cae siempre por el mismo lado y la otra mitad no lo toca nunca.
- Dejar que salten o corran a por él: chocan de cabeza justo debajo del balón, que es donde no se ven.
- Contar los toques desde el primer minuto: se atropellan por llegar y el balón cae más que sin cuenta.