ENTRÉNALO

La escena continuada

Juegos expresión corporalParte principal
12-16 años
12 minutos
Aula Psicomotricidad, Pista polideportiva
Intensidad: Media
8-30 participantes

Descripción

Es como un relevo, pero lo que se pasa es una historia. Dos equipos se turnan en el mismo escenario y, aunque cambian los actores, la escena tiene que seguir siendo la misma, con sus personajes y su problema. Así se trabajan las entradas y las salidas, que tienen que ser rápidas, limpias y en silencio.

Objetivo

Entrar y salir del escenario con orden y rapidez y mantener la continuidad de una escena colectiva.

Cómo se juega5

  1. Cada grupo se divide en A y B. El profesor da una situación: «una mudanza», «el último día de un campamento», «un aeropuerto con el vuelo retrasado», «una tienda a punto de cerrar».

  2. El equipo A entra al escenario y empieza la escena sin palabras o con muy pocas. B espera fuera, mirando con atención.

  3. Al minuto, el profesor da una palmada

    A se congela y sale por un lado sin dar la espalda al público, y B entra por el otro y ocupa las mismas posiciones.

  4. B continúa la escena desde el punto exacto en que se quedó, con los mismos personajes, y la hace avanzar.

  5. Se hacen cuatro cambios. En el último, la escena termina con una imagen final de los dos equipos juntos.

Variantes2

Personajes cruzados

En cada cambio, quien entra elige un personaje distinto al de su compañero, y la escena tiene que justificarlo.

Sin palmada

Son los equipos quienes deciden cuándo cambiar: cuando un actor sale, entra su relevo.

Qué se trabaja

Montaje y puesta en escena colectiva

Seguridad2

Separa las entradas y las salidas por lados distintos, para que nadie se choque.

No te quedes en el escenario al salir: se va directo a la zona de espera.

Consejos para el profesor2

  1. Antes de empezar, haz un cambio de prueba solo con posiciones, sin escena.

  2. Señala los cambios en los que se ha mantenido el personaje: es lo más difícil.

Adaptaciones NEE4

Visual

Su compañero de posición en el otro equipo le describe en voz baja la postura en la que entra, y le acompaña en la entrada.

Auditiva

La palmada va acompañada de un gesto amplio del profesor.

Movilidad reducida

Ocupa siempre una posición cercana a su lado de entrada, y su personaje puede quedarse sentado.

Cognitiva o de atención

Tiene un personaje sencillo y fijo en los dos equipos, y un compañero le avisa de cuándo entra.

Errores frecuentes

  • Empezar otra historia en vez de continuar la que había.
  • Entrar antes de que el otro haya salido.
  • Que los de fuera no miren y luego no sepan por dónde va la escena.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El docente demuestra cinco consignas. El grupo camina por el espacio y responde a cada palabra: se estira de puntillas, se agacha, hace movimientos rígidos, se mueve muy despacio o queda quieto. Se alternan las consignas durante varios minutos y se termina con una tranquila.

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

Monta la sesión con La escena continuada

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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