ENTRÉNALO

La tarjeta que no ves

Juegos expresión corporalParte principal
12-14 años
8 minutos
Aula Psicomotricidad
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Aquí no se representa para lucirse sino para que la otra persona resuelva un problema, y esa diferencia cambia por completo el nivel de vergüenza. La conversación es de dos y dura un minuto, así que quien no soporta el foco encuentra un sitio cómodo desde el primer encuentro. El fallo típico es señalar la tarjeta del otro en vez de mostrar lo que pone.

Objetivo

Comunicar el contenido de una tarjeta ajena mediante gestos, sin hablar, y ajustar la propuesta según lo que la pareja va entendiendo.

Cómo se juega6

  1. Las tarjetas se reparten boca abajo y se cogen sin darles la vuelta. Cada uno sujeta la suya contra el pecho, con el dibujo mirando a los demás.

  2. Con música, la clase entera camina por el espacio. Al pararse la música, cada persona se junta con quien tenga más cerca.

  3. Durante un minuto, cada uno dibuja con el cuerpo lo que ve en la tarjeta del otro; se puede hacer por turnos o los dos a la vez.

  4. No se habla, no se señala la tarjeta y no se dicen letras ni sílabas.

  5. Al acabar el minuto se revelan las dos tarjetas, se intercambian y vuelve a sonar la música.

  6. Cuatro o cinco encuentros, procurando no repetir pareja.

Variantes3

Tarjeta de acción

Las tarjetas dejan de ser objetos y animales y pasan a ser acciones, que exigen mostrar un proceso y no una forma.

Tres en corro

Se juega en tríos: dos representan a la vez la tarjeta del tercero, que tiene el doble de pistas y el doble de ruido.

Sin manos

La representación se hace sin usar las manos, lo que obliga a resolver con el tronco, la cara y el desplazamiento.

Qué se trabaja

Lenguaje corporal y comunicación no verbal aplicada

Seguridad3

Las tarjetas se sostienen con la mano; no se pegan al cuerpo ni a la ropa de nadie sin permiso explícito.

Los encuentros se hacen a la distancia de un brazo, sin tocar a la otra persona para orientarla.

Se retiran de la baraja las tarjetas que puedan asociarse a una burla sobre alguien de la clase.

Consejos para el profesor3

  1. Reparte las tarjetas boca abajo y no dejes que nadie mire la suya al recogerla. Basta con que tres personas sepan la propia para que el juego se desinfle.

  2. Corta la música con encuentros a medias, no cuando todos hayan acertado. La prisa mantiene el nivel de gesto alto y evita la charla.

  3. Ten preparadas cinco tarjetas de repuesto muy fáciles: sirven para quien lleva tres encuentros sin resolver y empieza a desconectar.

Adaptaciones NEE4

Visual

Las tarjetas llevan también la palabra en letra grande y en relieve; quien la necesite puede recibir la suya descrita en voz baja por el docente.

Auditiva

El corte de la música se acompaña de una tarjeta roja levantada, y dentro de la pareja se acuerda un gesto para pedir que se repita la propuesta.

Movilidad reducida

Los encuentros pueden hacerse sin desplazamiento, con las parejas acudiendo a un punto fijo, y la representación se resuelve con el tren superior.

Cognitiva o de atención

Se empieza con una baraja de ocho tarjetas muy distintas entre sí y se amplía después. La consigna de no hablar se recuerda con un cartel a la vista.

Errores frecuentes

  • Señalar la propia tarjeta o la del otro, que resuelve el encuentro sin representar nada.
  • Dibujar letras en el aire, que convierte la tarea en un juego de deletreo.
  • Representar siempre desde parado, con lo que casi todas las tarjetas acaban pareciendo la misma.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El docente demuestra cinco consignas. El grupo camina por el espacio y responde a cada palabra: se estira de puntillas, se agacha, hace movimientos rígidos, se mueve muy despacio o queda quieto. Se alternan las consignas durante varios minutos y se termina con una tranquila.

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

Monta la sesión con La tarjeta que no ves

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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