Descripción
Leer un mensaje breve en los labios y transmitirlo sin emitir sonido. El grupo trabaja en equipos pequeños con turnos y ensaya una ronda sin puntuar antes de empezar. Nadie queda eliminado: quien falla corrige sobre la marcha y sigue.
Objetivo
Escuchar mensajes, expresarse con claridad y coordinarse mediante comunicación verbal y no verbal.
Cómo se juega6
Cinco filas de 5 = 25, cada una mirando hacia el frente y con dos metros entre fila y fila.
El maestro enseña al primero de cada fila una palabra de dos sílabas, dicha solo con los labios y sin voz.
El primero se gira hacia el segundo y se la dice igual
Moviendo los labios despacio, sin ningún sonido y sin gestos con las manos.
Cada uno puede pedir que se lo repitan una sola vez, dando un toque en el hombro. Después pasa lo que haya entendido.
El último dice en voz alta la palabra que le ha llegado y se compara con la de salida.
Cuatro rondas
Dos con palabras y dos con frases de tres palabras, cambiando cada vez quién empieza.
Variantes2
Permitir una demostración visual antes del intento.
Registrar únicamente la mejora personal o colectiva.
Qué se trabaja
Seguridad3
Si alguien se desplaza guiado por la voz, se hace andando y con la zona despejada de material.
Detén la actividad si el ruido impide oír la consigna: sin escucha no hay juego.
Mantén un pasillo libre entre los grupos que hablan y los que se mueven.
Consejos para el profesor2
Prohíbe señalar y el lenguaje se vuelve preciso solo.
Pregunta al final qué palabra les ayudó más: eso es lo que se llevan.
Adaptaciones NEE4
Visual
Su mensaje se transmite dibujando la palabra con el dedo en la espalda, no en los labios.
Auditiva
Se juega con luz de frente a la cara, sin taparse la boca y con palabras ya conocidas.
Movilidad reducida
La fila se coloca sentada y quien le transmite se agacha a su altura, cara a cara.
Cognitiva o de atención
Palabras de dos sílabas y un dibujo de la palabra al final para comprobar sin castigo.
Errores frecuentes
- Grupos grandes, donde tres hablan y el resto calla.
- Dar la consigna una sola vez cuando el reto es escucharla, no memorizarla.
- Permitir que se señale con el dedo: entonces sobra la palabra.