ENTRÉNALO

Lo que sale de la bolsa

Juegos expresión corporalParte principal
12-14 años
8 minutos
Aula Psicomotricidad
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Cada grupo tiene una bolsa opaca con cinco objetos blandos y cotidianos. Quien tiene el turno saca uno sin mirar dentro y dispone de diez segundos para decidir qué va a ser. Lo representa sin nombrarlo y sin hablar durante veinte segundos, y el grupo dice qué acción ha reconocido y propone después otros usos posibles para ese mismo objeto.

Objetivo

Resignificar un objeto cotidiano con el cuerpo, sin nombrarlo, y ampliar la propuesta con las alternativas del grupo.

Cómo se juega6

  1. La clase se divide en cinco grupos, cada uno con una bolsa opaca que contiene cinco objetos blandos y cotidianos.

  2. Quien tiene el turno saca un objeto sin mirar dentro y dispone de diez segundos para decidir qué va a ser.

  3. Representa ese uso sin nombrarlo y sin hablar, durante veinte segundos.

  4. El grupo dice qué acción ha reconocido y a continuación propone al menos un uso distinto para el mismo objeto.

  5. El objeto vuelve a la bolsa y pasa el turno. Cada persona pasa una vez y después se intercambian las bolsas entre grupos.

  6. Cambia el uso, no el objeto

    No vale disfrazarlo ni combinarlo con otras cosas.

Variantes3

Dos objetos

Se sacan dos objetos a la vez y hay que darles un uso que los relacione entre sí.

Uso encadenado

Cada persona del grupo tiene que aprovechar el objeto de la escena anterior y transformarlo en otra cosa distinta.

La lista de diez

El grupo trata de reunir diez usos distintos para un solo objeto antes de pasar al siguiente.

Qué se trabaja

Lenguaje corporal y comunicación no verbal aplicada

Seguridad3

En la bolsa solo hay objetos blandos, sin bordes cortantes ni piezas pequeñas que se puedan tragar.

Ningún objeto se usa como si fuera un arma ni se apunta con él a otra persona.

Las escenas se hacen dentro de la zona del grupo, sin desplazamientos rápidos ni saltos.

Consejos para el profesor3

  1. Prepara bolsas con objetos poco definidos: un trozo de tela, un tubo, un aro pequeño. Con un objeto muy reconocible solo sale su uso real.

  2. Los diez segundos de decisión cuéntalos tú en alto en las dos primeras rondas. Sin límite, la mitad se queda pensando un minuto.

  3. Intercambia las bolsas entre grupos a mitad de la tarea. Con el mismo material, las últimas rondas repiten las propuestas de las primeras.

Adaptaciones NEE4

Visual

El objeto se reconoce al tacto sin necesidad de verlo, que es lo que la tarea pide; el grupo describe en voz alta lo que ve en cada escena.

Auditiva

Las escenas son mudas por definición y los turnos se marcan con una tarjeta que pasa de mano en mano dentro del grupo.

Movilidad reducida

Las escenas se resuelven sentado o desde una posición estable, porque lo que cambia es el uso del objeto y no el desplazamiento.

Cognitiva o de atención

Se muestran dos ejemplos resueltos antes de empezar y se permite decidir el uso mirando el objeto durante veinte segundos en vez de diez.

Errores frecuentes

  • Decir en alto qué se está haciendo, que resuelve la escena y deja el cuerpo sin trabajo.
  • Sostener el objeto exactamente igual que en su uso real, con lo que nadie ve nada nuevo.
  • Que el grupo se dedique a acertar y se salte la parte de proponer un uso alternativo, que es donde está el contenido.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El docente demuestra cinco consignas. El grupo camina por el espacio y responde a cada palabra: se estira de puntillas, se agacha, hace movimientos rígidos, se mueve muy despacio o queda quieto. Se alternan las consignas durante varios minutos y se termina con una tranquila.

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

Monta la sesión con Lo que sale de la bolsa

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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