Mantente
Descripción
Al ser pillado te quedas en la postura que te manden, y un compañero te libera saltándote por encima o pasando por debajo.
Objetivo
Mantener posturas distintas mientras se espera, y liberar con un salto controlado.
Cómo se juega
Colocación: Espacio acotado; dos se la quedan. 2. Arranque: los perseguidores tocan al resto. 3. Qué se puede hacer: quien es tocado se queda quieto en la postura que cante el docente (de puente, en cuclillas, con las piernas abiertas). Se libera saltándole por encima si la postura es baja, o pasando por debajo si es alta. 4. Qué pasa mientras se libera: ni el liberador ni el liberado pueden ser tocados durante el gesto. 5. Cómo se complica: se cambia la postura cada minuto, sin avisar. 6. Reinicio: si hay más de la mitad parados, se libera a todos y entra un perseguidor menos.
Variantes3
Dos posturas alternas
Los pillados eligen y el liberador tiene que resolver cuál toca.
Por equipos, contando liberaciones en dos minutos.
Una sola postura, baja, y liberación con un toque.
Consejos para el profesor4
El salto se cobra en las rodillas y en los tobillos, así que vigila la caída más que la distancia: se cae con los dos pies, rodillas flexionadas y sin ruido.
Si oyes las caídas desde el otro lado de la pista, están cayendo rígidos.
No premies el salto más largo sin mirar cómo se aterriza, porque el grupo va a por lo que tú midas.
Y cuenta los saltos en vez del tiempo: veinte saltos seguidos cansan mucho más de lo que parece a esta edad.
Adaptaciones NEE3
Movilidad reducida
El salto se sustituye por el impulso que el alumno controle —una elevación de tronco, un empuje de brazos, un avance rápido de silla— y cuenta igual que el del resto; las distancias se acortan para todo el grupo, no solo para él. Nada se ata a la silla.
Visual
El recorrido se camina antes de jugarlo, los obstáculos se describen en voz alta y llevan una referencia sonora (un compañero que llama desde la llegada); los bordes de la zona se marcan con huellas de goma pegadas al suelo o cinta de carrocero rugosa, nunca con una cuerda, y dentro de una zona de caída no se marca nada.
Auditiva
La salida y la parada se dan con el brazo en alto y con tarjeta de color, nunca con silbato, y las consignas se muestran hechas antes de pedirlas. Cognitiva o de conducta: menos consignas a la vez, se empieza por el salto más sencillo y se le da un papel visible (juez de la línea, contador de saltos) cuando espera turno.