Descripción
Varios grupos en hilera. Suena una música de pulso muy marcado y el primero de cada hilera dirige la marcha: elige el paso y el recorrido y los demás lo reproducen. Cuando la música para, el primero se va al final y dirige el siguiente.
Objetivo
Ajustar el propio paso a un pulso marcado y sostenerlo, y dirigir al grupo durante un rato corto.
Cómo se juega6
Colocación
Grupos de cuatro o cinco en hilera, con un brazo de separación entre uno y otro. Cada grupo empieza en su cono y tiene su recorrido marcado; los recorridos no se cruzan.
Arranque
Suena la música con el pulso bien marcado. El primero de cada hilera arranca la marcha y los demás le siguen haciendo lo mismo: el paso, la altura de las rodillas y el movimiento de los brazos.
Qué se puede hacer
El que dirige puede cambiar el paso -rodillas altas, talones, pasos largos, palmadas al aire-, pero siempre andando, al pulso de la música y sin frenar en seco. Los demás copian sin adelantar.
Qué pasa cuando para la música
La hilera se queda quieta en el sitio, el primero se va al final por fuera y andando, y el que queda delante es el nuevo director. Vuelve la música y se sigue.
Cómo termina
Cuando todos han dirigido, se hace una última vuelta con el docente marcando el paso y la música bajando de velocidad, hasta acabar andando despacio.
Reinicio
Se cambia la música por otra de pulso distinto y se rehacen los grupos, para que cada uno dirija delante de compañeros diferentes.
Variantes3
El que dirige alterna dos formas de andar cada cuatro tiempos, por ejemplo cuatro con rodillas altas y cuatro de talones. Hay que contar mientras se anda y mantener el pulso, y se sigue sin correr.
En vez de hileras, cada grupo en corro con el director en el centro marcando el paso en el sitio. Se ven todas las caras, el que dirige no tiene que mirar hacia atrás y desaparece cualquier posibilidad de choque.
El docente marca el paso para toda la clase y el que dirige solo elige por dónde va la hilera. Se quita la presión de inventar delante de los suyos, que es lo que bloquea en las primeras rondas.
Qué se trabaja
Seguridad2
Delimitar el espacio y dejar distancia para frenar.
La música se pone a un volumen que no tape la voz del docente: la señal de parar tiene que oírse por encima del pulso.
Consejos para el profesor2
Para la música antes de que el que dirige repita tres veces el mismo paso: el relevo es lo que mantiene vivo el juego.
Recuerda que se copia la altura de rodilla y el brazo, no solo el recorrido; si no lo dices, solo siguen el camino.
Adaptaciones NEE4
Visual
Va en pareja con un compañero a su lado, cogidos de la mano y no detrás de nadie, y quien dirige nombra en voz alta el paso que hace ('rodillas altas', 'talones');
Auditiva
El pulso se ve además de oírse: el docente lo marca con el brazo desde un lateral y quien dirige exagera la pisada; la parada de la música se avisa bajando los dos brazos.
Movilidad reducida
Marcha en la hilera y el grupo ajusta la velocidad, porque la regla del juego es que la hilera va al paso del que va delante;
Cognitiva o de atención
Tramos cortos, dos pasos posibles enseñados y ensayados antes de empezar, y la primera vez que dirige lo hace en pareja con otro compañero delante.
Errores frecuentes
- Cruzar los recorridos de las hileras: dos grupos se encuentran de frente y la marcha se deshace.
- Elegir música de pulso poco marcado: sin pulso claro cada hilera va a lo suyo y no hay marcha que seguir.
- Dejar que el que dirige frene en seco o acelere: los de atrás se le echan encima o se descuelgan.