¿Me entiendes?
Descripción
Un juego de escucha selectiva para el aula: en cada trío, dos alumnos eligen frases parecidas en longitud y ritmo y las sueltan al mismo tiempo mientras el tercero intenta quedarse con las dos. El reto es separar una voz de otra con las menos repeticiones posibles, y los papeles rotan en cada ronda.
Objetivo
Aprender a separar una voz entre varias que suenan a la vez, que es lo que permite oír una consigna en medio del ruido.
Cómo se juega6
Colocación
Tríos repartidos por el aula, lo más lejos unos de otros que se pueda. Dos de pie y juntos; el tercero a tres pasos, enfrente y mirándolos.
Preparación
La pareja acuerda en voz baja dos frases cortas, de cinco o seis sílabas, que suenen parecidas de largo. El que escucha no puede oírlas antes.
Arranque
A una señal del docente, los dos sueltan su frase a la vez y con el mismo tono. Ni más alto uno que otro ni uno antes que el otro.
Cómo se acierta
El que escucha pide repeticiones diciendo «otra vez» y va contando cuántas necesita. Cuando cree tenerlas, repite las dos frases en voz alta.
Rotación
Acierte o no, se rota un puesto. En tres rondas los tres han escuchado una vez, y se compara cuántas repeticiones ha necesitado cada uno.
Cómo termina
Dos rondas finales con toda la clase, la mitad diciendo una frase y la otra mitad otra, y el docente en medio intentando separarlas delante de todos.
Variantes3
Las dos frases se dicen con voces muy diferentes, una grave y otra aguda, y de distinta longitud. Separarlas cuesta mucho menos y así entra el juego antes de complicarlo.
Grupos de cuatro: tres hablan a la vez y uno escucha, con un tope de cuatro repeticiones. Basta con recuperar dos de las tres frases para dar la ronda por buena.
La clase forma dos filas enfrentadas y el que escucha camina despacio entre ellas mientras cada fila repite su frase. Tiene que decir las dos al llegar al final del pasillo.
Qué se trabaja
Seguridad2
Se habla en voz normal, nunca gritando ni al oído del compañero: gritar a un palmo de la oreja hace daño y además tapa las dos frases.
El que escucha se queda quieto en su sitio hasta que acaba la ronda; nadie camina hacia atrás mirando a la pareja.
Consejos para el profesor2
Ten seis frases escritas en la pizarra: hay tríos que gastan la mitad del juego decidiendo qué decir.
Cuenta tú las repeticiones en voz alta de un trío como ejemplo; en cuanto ven el número, los demás se pican solos.
Adaptaciones NEE4
Visual
El juego es de oído y participa en igualdad; se le dice en voz alta quién está en cada puesto y la pareja se coloca siempre en la misma dirección para que sepa de dónde vienen las voces.
Auditiva
Se juega con la vista: la pareja dice sus frases a la vez pero solo con los labios, muy despacio y de frente, y hay que leer las dos. Es el mismo reto de separar dos mensajes simultáneos.
Movilidad reducida
Los tres puestos se ocupan sentados y es la pareja la que se coloca a la distancia que él necesite, no al revés.
Cognitiva o de atención
Frases de dos sílabas y muy conocidas, del tipo «hola» y «pan», y la lista de frases posibles a la vista en la pizarra para elegir entre pocas en vez de recordarlas.
Errores frecuentes
- Dejar que elijan frases largas: con diez sílabas se pisan y no se entiende ninguna, ni con veinte repeticiones.
- Montar los tríos demasiado juntos: cada uno oye seis frases en vez de dos y el juego se vuelve imposible.
- No rotar los papeles: los dos que hablan se aburren enseguida, porque el trabajo bueno lo tiene el que escucha.