Me suena
Descripción
La clase se tumba boca abajo con los ojos cerrados mientras el docente hace sonar cosas corrientes: unas llaves, las hojas de un libro, un papel que se arruga, una pelota que bota. A cada ruido reconocido le corresponde un gesto pactado antes, así que la respuesta se ve sin que nadie tenga que hablar.
Objetivo
Reconocer ruidos cotidianos sin verlos y responder a cada uno con un movimiento distinto acordado de antemano.
Cómo se juega6
Preparación
Antes de tumbarse se acuerdan los gestos delante de todos. Llaves, levantar una mano; papel, mover los pies; pelota, dar un golpe con la palma en el suelo.
Colocación
Mobiliario apartado y todos tumbados boca abajo, repartidos por el suelo con un brazo de distancia y la cabeza sobre los antebrazos.
Arranque
Con los ojos cerrados, el docente hace sonar un objeto una sola vez desde un punto cualquiera del aula y espera tres segundos.
Qué hay que hacer
Cada uno responde con el gesto que le corresponde a ese ruido, sin hablar y sin levantar la cabeza para mirar.
Qué no vale
Decir el nombre en voz alta, abrir los ojos ni copiar el gesto del de al lado. Quien lo diga en voz alta descubre el ruido a toda la clase.
Cómo termina
Dos ruidos seguidos y encadenados, y una última ronda en la que se hacen los cinco de golpe y hay que quedarse con el orden.
Variantes3
Solo tres objetos, enseñados y probados con los ojos abiertos antes de empezar, y con el gesto de cada uno dibujado en la pizarra. Casi todo el grupo acierta desde la primera.
Suenan dos objetos al mismo tiempo y hay que hacer los dos gestos seguidos, primero el de la derecha del aula y después el de la izquierda.
Media clase se tumba y la otra media se reparte por el aula con un objeto cada uno, sonando por turnos cuando el docente los señala. Después se cambian los papeles.
Qué se trabaja
Seguridad2
Los ruidos se hacen a volumen normal y a más de dos pasos de cualquier cabeza: nada de golpes secos ni de objetos metálicos junto a una oreja.
Antes de tumbarse se retira todo del suelo, mochilas incluidas, y se deja un brazo de distancia entre unos y otros para que nadie reciba un manotazo al hacer su gesto.
Consejos para el profesor2
Prueba los cinco ruidos con los ojos abiertos antes de empezar; los objetos que suenan parecido se descubren ahí y se cambian a tiempo.
Muévete en silencio entre ruido y ruido: si te oyen andar, saben de dónde va a venir y aciertan sin escuchar.
Adaptaciones NEE4
Visual
Es el juego en el que juega en igualdad o mejor; se le acompaña hasta su sitio antes de empezar y se le dice cuántos ruidos van a sonar en cada ronda.
Auditiva
Se cambia el oído por el tacto: el docente le deja tocar el objeto oculto dentro de una bolsa y responde con el mismo gesto que los demás.
Movilidad reducida
Se juega desde donde le resulte cómodo, tumbado de lado o sentado, y sus gestos se acuerdan con partes del cuerpo que controle bien.
Cognitiva o de atención
Tres ruidos, tres gestos y los tres dibujados en un cartel a la vista, más un ensayo con los ojos abiertos antes de cada ronda nueva.
Errores frecuentes
- Acordar los gestos con la clase ya tumbada: la mitad no se entera y responden todos con la mano levantada.
- Usar más de seis objetos: se mezclan, se olvidan los gestos y el juego se convierte en un examen.
- Hacer sonar el objeto siempre desde el mismo sitio: se anticipan por la dirección y dejan de escuchar el sonido.