Montaje de entradas y salidas
Descripción
Cada escenario tiene cuatro puertas marcadas con conos, una por lado. Los cinco del grupo entran de uno en uno y en canon —uno cada cuatro tiempos—, cada uno por la puerta que se le asigna y andando. Ya dentro hacen juntos una frase común de cuatro movimientos, y al terminar sale cada uno por una puerta distinta de aquella por la que entró. El orden se escribe antes en una hoja.
Objetivo
Componer un montaje con entradas escalonadas, una parte común y salidas distintas, de modo que todos sean intérpretes activos.
Cómo se juega7
Colocación
Cinco escenarios de cinco metros, cada uno con cuatro puertas marcadas con dos conos, una en cada lado. Todos los del grupo están dentro del guion: aquí no hay público permanente, y eso es una decisión de la ficha.
El guion, que se escribe en una hoja antes de ensayar. Tres columnas: quién entra, cuándo entra y por dónde sale. Escribirlo evita quince minutos de discusión y hace que el montaje se pueda repetir.
Las entradas en canon
Entra uno cada cuatro tiempos. El primero en el tiempo uno, el segundo en el cinco, el tercero en el nueve. Cada uno entra andando por la puerta que se le asigna —son cuatro puertas para cinco, así que dos comparten puerta—, con un movimiento propio que mantiene hasta que estén todos dentro.
La frase común
Cuando el quinto ha entrado, los cinco hacen a la vez una frase de cuatro movimientos, la misma para todos. Ocho tiempos. Es el momento de unísono del montaje y es lo que da el contraste con las entradas escalonadas.
Las salidas
Cada uno sale por una puerta distinta de aquella por la que entró. Esa condición obliga a que la frase común termine con la gente repartida por el escenario, y hace que el montaje se piense en el espacio y no solo en el tiempo.
El ensayo
Dos pasadas. En la primera se para si algo no funciona; en la segunda se hace entera aunque salga mal, porque parar cada vez que hay un fallo es lo que impide que el montaje llegue a existir.
La comprobación
Otro grupo mira y dice tres cosas: cuántas personas entraron, si entraron a la vez o escalonadas, y si alguien salió por la misma puerta por la que entró. Las tres son objetivas y no son opiniones sobre si ha quedado bonito.
Variantes3
entradas de dos en dos en lugar de una a una, y todos salen por la misma puerta. La frase común se mantiene, que es lo que hay que trabajar.
las salidas también en canon, escalonadas cada cuatro tiempos, de modo que el escenario se vacía poco a poco. Cerrar bien es más difícil que abrir.
dos grupos comparten escenario: uno entra mientras el otro sale, cruzándose sin tocarse. Es muy vistoso y es un problema espacial serio, así que solo cuando el montaje simple salga limpio.
Qué se trabaja
Seguridad
Delimitar la zona, retirar obstáculos y detener la actividad ante cualquier situación insegura.
Consejos para el profesor3
Escribir el guion antes de ensayar es lo que ahorra la discusión, que en esta actividad puede comerse la sesión entera: con cinco personas, cuatro puertas y entradas escalonadas hay demasiadas variables para llevarlas en la cabeza.
La condición de salir por una puerta distinta de la de entrada es un requisito pequeño con mucho efecto, porque obliga a pensar dónde queda cada uno al terminar la frase común.
Y la segunda pasada hay que hacerla entera aunque salga mal: los grupos que paran cada vez que hay un fallo no llegan nunca a ver su montaje completo, que es lo que da sentido a todo el trabajo anterior.
Adaptaciones NEE4
Visual
las cuatro puertas se marcan con superficies distintas al pisarlas, la entrada se hace con contacto de codo acordado al principio y en solitario cuando ya se conozca el espacio, y el guion se lee en alto entre todos antes de la primera pasada.
Auditiva
las entradas escalonadas se marcan con el pandero y además con un gesto del maestro, y la entrada propia se puede acordar como «cuando salga el anterior de mi vista» en lugar de contando tiempos.
Movilidad reducida
la entrada, la frase común y la salida se hacen a la altura y con los segmentos disponibles, y conviene asignarle una puerta con acceso cómodo y un lugar de la frase común en el centro del escenario, que es lo que se ve. El guion escrito ayuda especialmente aquí, porque deja claro de antemano quién entra por dónde y evita improvisaciones.
Cognitiva o de atención
entradas de dos en dos en lugar de una a una, con un compañero fijo; el guion se le entrega con su línea marcada en color, y se ensaya su entrada y su salida aparte antes de la pasada completa.
Errores frecuentes
- Ensayar sin escribir el guion. La discusión se come la sesión: son demasiadas variables para la cabeza.
- Dejar que la segunda pasada se pare a cada fallo. Nunca ven el montaje entero y se pierde el sentido del trabajo.
- Poner a un grupo como público fijo. Se representa menos, se aburre media clase y contradice el planteamiento de la ficha.
- Dejar que entren corriendo. Cinco personas por cuatro puertas en cinco metros: es donde chocan.
Observaciones
Montaje (8 minutos, para 25 alumnos): 1. Se marcan cinco escenarios de 5 x 5 metros, separados 3 metros entre sí. 2. En cada escenario se marcan CUATRO puertas con dos conos cada una, una en el centro de cada lado. Veinte conos por los cinco escenarios más los de delimitación. 3. Los escenarios se orientan de modo que las puertas de dos escenarios contiguos NO se enfrenten: si se enfrentan, los que salen de uno chocan con los que entran en el otro. 4. Se prepara una hoja de guion por grupo con tres columnas: quién entra / cuándo entra (tiempo 1, 5, 9, 13, 17) / por dónde sale. Escribir el guion antes de ensayar es lo que ahorra la discusión, que con cinco personas y cuatro puertas se come la sesión entera. 5. Un pandero para marcar el pulso de las entradas escalonadas. 6. Si se hace descalzo, se pasa la mano por el suelo antes.
Para imprimir y llevar a clase
