ENTRÉNALO

Nuestra versión de una danza del mundo

9-12 años
30 minutos
Pista polideportiva, Aula Psicomotricidad, Patio
8-30 participantes

Descripción

El maestro elige una de las danzas del anexo «Danzas del mundo con vídeo» (Siete saltos, tarantela, sirtaki, kalvelis o la raspa) que la clase ya sepa bailar; el vídeo sirve para recordarla. La clase la baila y después cada grupo la convierte en suya: respeta su música y su paso de siempre, pero decide cómo empieza, qué figura nueva añade y cómo termina. Cada grupo la baila ante los demás, que dicen qué ha cambiado respecto a la original. Al final, cada grupo se la enseña a otro sin ayuda del maestro y la bailan juntos.

Objetivo

Reconocer la estructura de una danza del mundo y recrearla en grupo con cambios propios, enseñándola después a otros compañeros.

Cómo se juega6

  1. Se parte de una de las danzas del anexo que la clase ya sabe bailar: Siete saltos, tarantela, sirtaki, kalvelis o la raspa. Se ve un momento el vídeo para recordarla y toda la clase la baila una vez como es.

  2. Cada grupo mantiene la música y el paso base, y cambia tres cosas: la formación de salida, una figura o un gesto nuevo, y la postura con que termina.

  3. El maestro pone ejemplos de cambios

    «empezar en dos filas en vez de en corro», «añadir una palmada en cada cambio», «pasar por debajo de un puente», «acabar todos agachados en el centro».

  4. Cada grupo elige a quien dará las entradas y ensaya su versión con la música. El maestro revisa que siga viéndose la danza original.

  5. Cada grupo baila su versión delante de la clase. Los demás dicen qué tres cosas han cambiado respecto a la original.

  6. Por parejas de grupos, cada uno enseña su versión al otro sin ayuda del maestro, y después los dos grupos bailan juntos las dos versiones seguidas.

Variantes3

Más fácil

Solo se cambia una cosa, la formación de salida o la postura final, y el resto se baila igual que la original.

Una danza por grupo

Cada grupo recrea una danza distinta de las aprendidas en el curso y, al enseñarla, cuenta de qué país es.

Versión de toda la clase

Se eligen entre todos los mejores cambios de cada grupo y se monta una única versión que baila la clase entera.

Qué se trabaja

Danzas del mundoRecrear una danza con cambios propiosEnseñar una danza a otro grupo

Seguridad3

En las figuras con puentes o cruces, se pasa andando y agachando la cabeza, sin correr.

Los agarres de la danza se hacen de la mano o del hombro, sin tirar del compañero en los giros.

Las zonas de ensayo quedan separadas para que dos grupos no choquen al desplazarse.

Consejos para el profesor2

  1. Antes de separar a los grupos, pon el vídeo de la danza elegida y repasa con la clase sus partes para que sepan qué pueden cambiar.

  2. Si un grupo se queda sin ideas, pregúntale cómo empieza la original y qué pasaría si empezara al revés.

Adaptaciones NEE4

Visual

Aprende la versión del grupo guiado por un compañero, que le coloca en la formación y le avisa de la figura nueva con un toque en el hombro.

Auditiva

Quien da las entradas lo hace con un gesto visible además de con la voz, y la figura nueva se le enseña primero sin música.

Movilidad reducida

El grupo le da un papel fijo en la formación, como ser el centro del corro o una columna del puente, y adapta a él la figura nueva.

Cognitiva o de atención

Se le da una tarjeta con los tres cambios dibujados y se ensaya primero la versión a cámara lenta.

Errores frecuentes

  • Cambiar tanto la danza que ya no se reconoce la original: el paso base tiene que seguir ahí.
  • Que en la enseñanza entre grupos hable uno solo: tienen que enseñar todos, cada uno una parte.
  • Elegir una danza que la clase no domina todavía: no se puede cambiar lo que aún no se sabe.

Vídeo del juego

Ver vídeo explicativo

Textos para la clase

Texto

Danzas del mundo con vídeo

Cinco danzas que se bailan en EF de Primaria, cada una con un vídeo público para ver cómo es. Se elige una que la clase ya haya aprendido. Siete saltos (Dinamarca): https://www.youtube.com/watch?v=MJf3T1aFfjE — grupo de trabajo de danzas del mundo, para primer ciclo de Primaria. Tarantela (Italia): https://www.youtube.com/watch?v=PpN66IjMsYI — alumnos de 2.º de Primaria del Colegio Henri Menard. Sirtaki (Grecia): https://www.youtube.com/watch?v=5UAxUTmG7nI — alumnos de 4.º de ESO del IES Alonso Quijano de Argamasilla de Calatrava; el paso se ve bien, aunque son mayores. Kalvelis, «el herrero» (Lituania): https://www.youtube.com/watch?v=qJ9eeRR5vVQ — demostración del grupo de danza folclórica Noa-am. La raspa (México): https://www.youtube.com/watch?v=gWv6SFoINks — alumnos del Colegio San Francisco de Jumilla, Murcia.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

El pañuelo

Dos equipos se colocan enfrentados y cada participante recibe un número que también tiene un rival. En el centro, el docente o un participante sostiene un pañuelo. Cuando el docente dice un número, salen quienes lo tienen. Uno intenta coger el pañuelo y volver a su equipo; el otro trata de tocarlo antes de que llegue. Si regresa sin que lo toquen, su equipo suma un punto; si lo tocan, el punto es para el rival. Se devuelve el pañuelo al centro para una nueva salida. Gana el equipo con más puntos al acabar el tiempo o las rondas acordadas.

5-18 años · 20 min

La Araña

Una persona hace de araña y se coloca en la línea central del campo. El resto espera en uno de los extremos. A la señal del profesor, todos intentan llegar al otro extremo sin que la araña los toque. La araña se desplaza de lado a lado por su línea, sin salir de ella. Quienes sean tocados se incorporan como nuevas arañas en el siguiente cruce. Después, el grupo cruza en sentido contrario. La ronda termina cuando queda una sola persona sin pillar, que será la araña al comenzar la siguiente.

5-18 años · 10 min

Ratón que te pilla el gato

Con el corro sentado, uno da vueltas por fuera y suelta el pañuelo a la espalda de alguien sin frenar el paso. El elegido tiene que darse cuenta, cogerlo y salir detrás en el mismo sentido, porque el hueco que ha dejado libre se lo queda el primero de los dos que llegue.

4-13 años · 10 min

Rayuela Saltarina

Cada grupo tiene una rayuela del 1 al 8 pintada con tiza. Por turnos, cada niño lanza su saquito a la casilla que le toca, recorre la rayuela a la pata coja, saltándose la casilla del saquito, y con los dos pies en las dobles, se da la vuelta arriba y recoge el saquito al volver. Si le sale bien, en su próximo turno lanza a la casilla siguiente; si falla, solo pierde el turno.

6-13 años · 10 min

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Uno, Dos y Tres… ¡Stop!

Un alumno se coloca frente al grupo, de espaldas, y grita «uno, dos y tres… ¡stop!» antes de girarse. Mientras está de espaldas los demás avanzan hacia él; al girarse tienen que estar completamente quietos, y a quien vea moverse lo manda de vuelta a la salida. Gana quien llega primero hasta el guardián.

3-13 años · 10 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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